北师大版四年级语文下册《纪念日》教案.docVIP

教学资料参考北师大版四年级语文下册纪念日教案- 1 -本教学内容源自北师大版小学语文第八册教材，本单元是围绕纪念日展开综合性语文学习的开放单元.纪念日凝聚了多少人改造自然、改造社会的进程.开展纪念日活动有利于提高学生的人文素养和科学素养.教材以五月为例，列举了各种纪念日，有政治方面的，有社会生活方面的，有生产、科研方面的，有环境保护方面的，有文化艺术体育方面的，有属于伟人名人的，也有属于大众的教材57页下面丁丁、冬冬的对话，还将学生关注的对象，引到自己家庭和自己生活的环境中.教学中要指导学生开展纪念活动，要求全体学生全程参与，充分发动学生，发挥每个学生的创造力.以学生为主体，教师巧妙创设情景，各个教学阶段中，尽可能多给学生创造相互对话的机会，使纪念日活动开展得深入人心，切实起到纪念的作用.让每个学生在有限的时空中得到锻炼，提升语文的综合能力.课前鼓励学生采取多种形式（如上网、查阅图书、请教别人等）收集有关纪念日的资料.课堂上让学生围绕你知道关于纪念日的哪些知识？谈收获、提问题，进行交流.然后引导学生立足实际畅谈视野中独特的纪念日，对日历下方的空白进行补充，扩展纪念日的范围.以小组为单位开展临近纪念日纪念活动，制定计划、开展活动、排演节目.其中主题的确定、计划的制定可在课内完成，开展活动、排练节目可在课外完成，教师应给予指导.并指导学生对资料进行进一步整理，让纪念活动有所连续，有所落实.最后学生以日记、作文、纪念日历、学生演示文稿、学生网站等形式记下这次活动，锻炼学生的组织创新能力，合作实践能力.二、单元学习目标1.搜集有关纪念日的资料，让学生认识并了解重大的纪念日，利用教材留白，畅谈学生视野中独特的纪念日，丰富学生的知识积累.2.识记纪念日的时间，交流不同纪念日的来历及特定含义，提升对祖国、人民及社会生活的热爱，激发强烈的纪念意识.3.开展临近纪念日的纪念活动，燃起学生纪念的热情，形成纪念氛围，锻炼学生的组织创新能力，合作实践能力.三、课程框架问题（一）我的基本问题：该如何理解开展纪念活动如同点燃一支火炬？（二）我的单元问题：关于纪念日，你了解多少呢？（三）我的内容问题：1.开展纪念活动有什么意义？2.你都知道那些纪念日？3.五月都有哪些纪念日？是怎样的来历？有什么意义？人们以什么方式去纪念呢？4.你还知道那些纪念日？（家庭、班级、学校国家）5.这么多有意义的纪念日，你最喜欢哪个呢？为什么？6.我们选择一个喜欢的节日来开展一次纪念活动，好吗？7.这次纪念活动一定给你留下了深刻的印象，我们把它写下来，好吗？四、涉及的学科领域本次语文综合性学习涉及品德与生活（社会）、历史、地理、音乐、美术、信息技术教育、研究性学习、社会实践等学科领域，活动范围深而广.五、所依据的课程标准（一）综合性学习1.为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料.2.策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结.3.初步了解查找资料、运用资料的基本方法.4.搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果.（二）积极倡导自主、合作、探究的学习方式.（三）努力建设开放而有活力的语文课程，应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力.六、教学和学习过程（一）第一阶段：（一课时约35分钟）1.使用教师演示文稿，将本次语文实践课的主题告诉同学，并向学生提出单元问题：关于纪念日，你了解多少呢？将研究设想（五月有哪些纪念日？家庭、班级，学校，国家都有哪些纪念日？纪念日的来历、意义及其纪念方式）提供给学生，让学生通过家长、书籍、电视、网络等渠道查找收集相关资料.2.同学们根据教师提供的任务指南自行形成小组，确定方案与时间表，分工协作.（二）第二阶段：（一周课余时间）学生利用家庭、图书馆、网络等信息渠道获取资料，整理资料.（三）第三阶段（两课时约80分钟）1.多媒体播放庆祝五一劳动节的盛大场面.学生谈自己看后的感受.（自由发言）2.识纪念日谈纪念日想纪念日.识纪念日：（1）多媒体出示五月的日历，让学生通过看日历，了解重大的纪念日及其相关知识.（2）交流资料，谈纪念日的来历、意义及其纪念方式.谈纪念日：你还知道关于纪念日的哪些知识？向大家介绍你喜欢某个纪念日的原因.想纪念日：（1）让学生围绕我家也有自己的纪念日进行交流.（2）为班级、学校、社区设定值得纪念的日子.（四）第四阶段：（一课时约35分钟 ）引导学生把获取的知识整理，按照兴趣分组，小组合作拟定纪念日活动计划，填写活动计划表，推选负责人，对活动进行分工.（五）第五阶段：（一周课余时间）：利用课余小组合作按照活动计划收集资料、排练节目，准备活动、分组开展模拟纪念日活动.第五阶段（两课时约70分钟）观摩模拟纪念活动如：五一劳动节纪念日活动：学生扮演各行各业的劳动者，说自己工作特点及收获.国庆节纪念活动：诗朗诵，歌舞表演，手抄报展植树节小品植树及表演唱小树，快长大.（六）第六阶段 （两天课余时间）1.这次纪念活动一定给你留下了深刻的印象，我们把它写下来，好吗？（学生以日记、作文等形式记下这次活动.）2.把优秀习作装订成册，作为本单元实践活动的资料保存.3.学生在家制作纪念日历、学生演示文稿、学生网站.七、活动预计时间：（三周时间）八、前需技能（学生在开始此单元前必须掌握的知识或技能）识或1.学生需要有一些基本的计算机操作，例如