七年级语文下册第三单元《谈骨气》教案人教新课标版.doc

教学资料参考七年级语文下册第三单元谈骨气教案人教新课标版- 1 -教学过程第一课时一、预习哈喝（y5o）拘囚（qM高官厚禄（刚拍案而起（on）嗟来之食（陌）富贵不能淫（yin）2查工具书，解释下列词语.折磨：使在肉体上，精神上受痛苦.屈辱：受到的压迫和侮辱.本课指蒙受屈辱.嗟：象声词，不客气的招呼声.哈喝：大声喊m【.本课指大声的不客气的招呼.痛斥：严厉斥责.痛：深刻而切实.隐蔽：藏起来不让发现.拘囚：拘捕囚禁.高官厚禄：官职高，薪水多.厚：丰富.禄：旧时官员的薪水.拍案而起：形容强烈的愤怒.拍案：拍桌子（表示强烈的愤怒）.淫：诱惑.移：动摇.屈：屈服.3阅读课文，编写阅读提纲.二、导入同学们可能经常听到社会上所谓“江湖义气”“为朋友两肋插刀”“该出手时就出乎，以为这就是男子汉大丈夫的骨气.其实错了.那么，什么是真正的骨气呢？怎样才算是有骨气的人呢？我们今天学习著名的历史学家吴晗的（谈会气），我想同学们一走会对骨气有正确的认识.三、正课1朗读课文，注意节奏停顿，读出感情，不念错音.2讨论阅读提纲.提示：这是一篇比较规范的短论，属议论文.它有典型的议论文结构：提出问题（引论）分析问题（本论）解决问题（结论）.现在，我们也按这样三段式结构学习编写阅读提纲.讨论并归纳：第一部分：(14段）提出问题并加以解释，侧重从历史传统方面突出“我们中国人是有骨气的”这个中心论点.第二部分：（59段）分析问题.围绕中心论点，列举文天祥、古代穷人、闻一多三个具体事例进行论证.第三部分：（1段）解决问题.总结全文，指出无产阶级骨气的具体表现，号召我们克服困难，奋勇前进.3提问：文章的中心论点是怎样提出来的？讨论并归纳：开篇点题，把高度概括的题目扩充成中心论点.4提问：第2段为什么要引用孟子的话？讨论并归纳：引用孟子的话，解释“骨气”的含义c孟子的话是作为道理论据，论证中心论点.5提问：“淫”、“移”.“屈”、“大丈夫”的含意各是什么？讨论并归纳：“淫”是“诱惑”，“移”是“动摇”，“屈”是“屈服”，“大丈夫”指有志气或者有作为的男子.6提问：第3段谈到我国奴隶社会、封建社会，每个时代都有很多这样有骨气的人，这是从什么角度谈？谈什么？讨论并归纳：这是从历史的角度，提出有骨气是我们中国人的传统.7提问：第4段谈到社会不同、阶级不同，骨气的具体含义也不同.这里有没有一个原则呢？这一段又是从什么角度来谈，谈什么？讨论并归纳：有一个原则，就是坚定不移地为当时的进步事业服务.这一段从继承的角度，指出学习我们祖先的许多有骨气的动人穷迹的意义.8提问：课文举了三个具体事例后，在最后一段指出无产阶级的骨气是什么？最后一段在文中有什么作用？讨论并归纳：无产阶级的骨气是：决不向任何困难低头，压不扁，折不弯，顶得住，吓不倒，为了社会主义、共产主义建设的胜利，我们一定能够克服任何困难，奋勇前进.最后一段的作用是总结全文，号召我们克服困难，奋勇前进.四、小结课文对“骨气”的分析逐层深入，贯串始终.第一段开篇点题提出论点后，第二段引用孟子的话来解释“骨气”的具体含义，第三段从历史的角度指出每个时代都有有骨气的人，第四段进一步从继承的角度指出不同时代“骨气”的含义也不同.经过举三个事例证明中心论点之后，最后段明确指出无产阶级骨气的本质特征.在这样充分论证的基础上提出号召，说理透彻，理由充分，说服力强.五、作业租完成课后练习一.2选用课时作业优化设计.第一课时作业优化设计（）解释下面加点的字.l大声疾呼：2拍案而起：.3高官厚禄：4富贵不能淫：.5贫贱不能移：6威武不能屈：（二）阅读下面文字，回答问题.我们中国人是有骨气的.战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫.”意思是说，高官辱禄收买”不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大丈夫.大丈夫的这种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气.我国经过了奴隶社会，封建社会的漫长时期，每个时代都有很多这样有骨气的人，我们就是这些有骨气的人的子孙，我们是有着优良革命传统的民族.当然，社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不同.这一点必须认识清楚.但是，就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先的许多有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义，是值得我们学习的.1上文的中心论点是_2引用孟子的话的作用是（1）_ （2）_.3“此之谓大丈夫”加点的“此”指的是_4上文第3段的主要意思是（）A我国经过了奴隶社会、封建社会的漫长时期.B每个时代都有许多这样有骨气的人.C我们就是这样有骨气的人的子孙.D我们是有着优良革命传统的民族.i“这一点必须认识清楚”.“这一点”指_.第二课时一、预习熟读课文第二部分，准备复述三个事例.二、正课提示：复述有三种形式：一是概要复述，即简述文章梗概；二是详细复述，即在复述文章基本内容时，尽量运用原文的关键性词语进行具体描述；三是创造性复述，即在忠实原文的基础上，可以改变原文结构、人称，用自己的话来讲故事.复述前要先做一些准备工作，如给文章分段，归纳段意，理清文章思路，找出关键性词语等，熟悉文章后再进行复述.今天要求同学们复述的三个事例比较简短，大家可采用详细复述的方法.1请一个学生复述文天祥的事例.2提问：这个事例讲了一个什么故事，请用一句话概括故事内容.讨论并归纳：文天祥拒绝降元.3提问：这个故事与孟子的哪一句话相对应？讨论并归纳：与孟子的话“富贵不能淫”相对应.4提问：这个故事中哪句话写“富贵”，哪句话写“不能淫”？讨论并归纳：“可以做大官”写“富贵”，“坚决拒绝”写“不能淫”.5请一个学生复述古代穷人的事例.6提问：这个事例讲了一个什么故事，请用一句话概括故事内容.讨论并归纳：古代穷人不食嗟来之食的故事.7提问：这个故事与孟子的哪一句话相对应？讨论并归纳：与孟子的话“贫贱不能移”相对应.8提问：这个故事中哪句话写“贫贱”，哪句话写“不能移”？讨论并归纳：“饿得快死了”写喷贱”，“拒绝嗟来之食”写“不能移”.9提问：为什么说“不食嗟来之食”有积极意义？讨论并归纳：因为嗟来之食的味道不好受，吃他的饭就要替他办事.那个穷人看你那副脸孔、那个神气，宁可饿死，也不吃你的饭，表现出他的骨气.10请一个学生复述闻一多的事例.11提问：这个事例讲了一个什么故事，请用一句话概括故事内容.讨论并归纳：闻一多横眉冷对敌人暗杀的故事.12提问：这个故事与孟子的哪一句话相对应？讨论并归纳：与孟子的话“威武不能屈”相对应.13提问：这个故事中哪句话写“威武”，哪句话写“不能屈”？讨论并归纳：