三年级数学《除数是一位数的除法估算》.doc

教学资料参考三年级数学除数是一位数的除法估算- 1 -教学目标：1、会正确计算除数是一位数的除法估算.2、培养在日常生活中运用估算的意识和能力，培养观察、分析的能力以及良好的学习习惯.3、通过学生积极主动地参与教学活动，培养他们能用数学语言表达自己的想法并进行交流.教学重点：掌握除法估算的方法.教学难点：判断把被除数近似看成什么数计算更简便.教具、学具准备：投影仪，小红旗若干.教学过程：一、铺垫孕伏1.口算：903= 1604= 420xx=2求下面各数近似数.352 479 （省略十位后面的尾数）4820 3490 （省略百位后面的尾数）3估算：3982 6135二、创设情境，激发兴趣师：同学们，刚才大家表现得非常好，那么现在我带大家去春游，好吗？首先，我们去永川卫星湖玩.去过的同学知道永川卫星湖有些什么好玩的？（有的说卫星湖划船好玩，有的说卫星湖坐快艇好玩，有的说游泳好玩）.师（导入新课）：既然卫星湖划船好玩，那么现在我们就去划船吧，你们能帮助老师解决一个问题吗？三、探索新知1、教学例1：（1）师投影出示例1.我们重液子弟校三、四、五年级学生有439人，去永川卫星湖玩，如果每4人租一条木船，大约需要租多少条木船？（2）师引导学生读题，观察题意，并列式.4394（3）分析，提问.求大约需要租多少条木船？是求精确商还是近似商？学生回答后，师强调求大约需要租多少条木船？是求近似商.（4）小组讨论4394的计算方法.（5）请学生汇报，说出是怎样计算的.学生：4394100（条）（想：439400，4004=100（条）答：大约需要租100条木船.学生：4394110（条）（想：439440，4404=110（条）答：大约需要租110条木船.（6）比较估算结果与实际结果，看是不是接近.实际需要租多少条木船？4394=109（条）3（人）答：实际需要租110条木船.（7）引导学生运用已有经验，通过比较，归纳除法估算的方法.小结：除数是一位数的除法估算，可以先求出被除数的近似数，再用近似数除以除数.（8）反馈练习：9253 7984 56327 478062、教学例2：师：同学们，大家去过重庆野生动物世界没有？（可能有的说去过，有的说没有去过.）去过的同学知道重庆野生动物世界有些什么动物呢？（有的说重庆野生动物世界有大象、老虎、海狮、长颈鹿等）.师：如果我们要到重庆野生动物世界去参观，你们能帮助解决坐车的问题吗？（1）师投影出示例子2.我们重液子弟校现有小学生约730人，如果大家去野生动物园参观，每8人租一辆电瓶车，大约需要租多少辆电瓶车？（2）分组讨论、交流，汇报时说一说是怎样想的？（3）学生汇报：730887（730700，7008=874）答：大约需要租87辆电瓶车.730890（辆）（想：运用8的乘法口诀：89=72，730近似看成720，7208=90（辆）答：大约需要租90辆电瓶车.（4）比较那种方法简便？（第二方法简便）（5）比较估算结果与实际结果，看是不是接近.实际需要租多少辆电瓶车？7308=91（辆）2（人）答：实际需要租92辆电瓶车.（6）引导学生运用已有经验，通过比较，归纳除法估算的方法.小结：除数是一位数的除法估算，如果先求出被除数的近似数，再用近似数除以除数这种方法不简便，那么就利用除数的乘法口诀来估算，将被除数近似成一个接近被除数的数来进行估算，如将730近似看成720，7208=90.（7）反馈练习：2605 3706 55389 33128四、全课小结今天我们学习了除数是一位数的除法估算（揭示课题）.在进行除法估算时，可以先求出被除数的近似数，再用近似数除以除数；如果运用这种方法不简便，那么就利用除数的乘法口诀来估算，将被除数近似成一个接近被除数的数来进行估算，如将730近似看成720，7208=90.四、随堂练习1、投影出示，练习十五第1题.（口答）2、独立练习，练习十五第2、4题.学生练习后，反馈评价.3、数学游戏：3人为一组，一个同学出练习十五第3题的除法估算题，另外两个同学口答.谁先算对，谁就在自己的桌子上摆一面小红旗.口算完以后，看谁的桌面上放的小红旗最多，谁就算胜，做完一轮后换另一个同学出题继续练习.板书设计除数是一位数的除法估算例1我们重液子弟校三、四、五年级学生有439人，去永川卫星湖玩，如果每4人租一条木船，大约需要租多少条木船？（1）4394100（条）400答：大约需要租100条木船.（2）4394110（条）440答：