二年级数学下《用2—6的乘法口诀求商 教学设计资料》.doc_第1页
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文档简介

教学资料参考二年级数学下用26的乘法口诀求商 教学设计资料- 1 -2.经历探索除法计算方法的过程，了解用乘法口诀想商的思路.教具、学具准备：例1情境图的放大图，按练习三的第3题制作信箱和信（算式卡片）；每个学生准备12个卡片.教学过程设计：一、复习1.说出得数，并说出用哪句口诀.62=43=25=33=2.填空.2（）=43（）=64（）8（）3=12（）4=205（）=15说一说（）里的数是用哪句乘法口诀想出来的.3.把12个卡片平均分一分，并写出除法算式.请学生交流自己的分法和写出的除法算式.二、新课1.引出除法算式123.呈现例1放大图，讲述猴妈妈给小猴分桃的事.提出第（1）个问题：12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？请学生列出除法算式：123.2.探讨计算方法.（1）引导：我们会用动手分一分的方法解决可以分给几只小猴的问题.如果不动手操作学具，怎样算出结果呢？请各小组探讨计算方法.（2）交流.请学生说一说探讨出的计算方法.（3）根据学生探讨的情况，给予积极评价.并且，突出强调：可以用乘法口诀想商.3.尝试用乘法口诀求商.（1）出示例1的第（2）个问题，并让学生列出算式.（2）请学生用乘法口诀想：商几？（3）交流.请学生说一说想商的过程和使用了哪句口诀.（4）交流想商的过程.根据学生的交流，教师重述：求124的商，想4和几相乘得12，因为三四十二，所以商是3.三、练习1.练习五的第1题.依据画面请学生解决每个小朋友几个气球的问题.让学生说一说题意，再计算.2.练习五的第2题.（1）让学生根据画面信息，完成填空.（2）让学生独立填写除法算式.（3）交流.请学生说一说除法算式的实际含义，并说出，用哪句口诀想商.3.练习五的第3题.按题意组织送信游戏，说明要求：认真计算，商是几，就投进几号信箱.请每个学生当选邮递员，并把信交给学生，让学生完成送信任务.完成后，看一看每个信箱中的信，检查是否都送对啦.最后，特别请学生观察哪几封信送进了1号信箱.并想一想，这些除法算式有什么特点.促使学生发现：被除数和除数相同，商是1.四、总结1.请学生谈收获.2.教师总结：今天我们共同探讨了除法的计算方法.我们发现，可以用乘法口诀来求商.计算时，看除数和几相乘得被除数，就用那句口诀求商.我们在送信游戏中还发现，被除数和除数相同时，商
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