小学二年级数学教案《教科书第8~9页例3》.doc_第1页
小学二年级数学教案《教科书第8~9页例3》.doc_第2页
小学二年级数学教案《教科书第8~9页例3》.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学资料参考小学二年级数学教案教科书第89页例3- 1 -知识与能力1使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同方法解决问题.情感与态度1培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力.2通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感.过程与方法：合作探究【课前准备】教科书第89页跷跷板乐园情境放大图片【教学过程】一、创设情境1谈话：同学们，休息日的时候，你最喜欢做什么？2出示跷跷板乐园情境图，谈话：我们看看画面中的小朋友们在做什么？把学生的注意力吸引到画面上来.3让学生观察画面，提出问题.教师适当启发引导：有多少人在玩跷跷板？学生自由发言，提出问题.二、探求新知1利用跷跷板场景插图.谈话：看到这个画面，你得到了什么信息？学生自由发言.教师有意识、有目的地板书：现在玩跷跷板的有多少人？图中有多少人？2明确画面中所提供的信息.谈话：从图中你知道了什么？3小组交流讨论.（1）应该怎样计算现在玩跷跷板的有多少人？图中有多少人？（2）独立思考后，把自己的想法在组内交流.（3）选派组内代表在班级交流解决问题方法.4把学生解决问题的方法记录在黑板上.（1）2612（人） （2）4312（人）127=19（人） 127=19（人）（3）5观察比较解题方法的联系.明确解题方法的结果都是求玩跷跷板的有多少人，在解决问题的思路上略有不同.6提问：把分步解答的两个算式合成一个算式该怎么办？学生自己尝试列综合算式.板书：（1）267 （2）437交流：你是怎么想的？7小结.三、巩固应用1第9页的做一做，让学生说明图意，明确计算的问题后，让学生独立列式解答.然后请几名学生说一说解决问题的方法，给有困难的学生以启发.2练习二的第1、4题，让学生自己独立完成.汇报解决问题的思路时，教师结合题目的具体内容，适当渗透思想教育.3让学生互相交流，在生活中还有哪些类似的问题可以用本节课学习的知识来解答.学生自编题目，互相解答.四、全课总结1请同学们说一说，这节课有哪些收获.2教师强调：请同学们尝试用本节课学习的知识去解决我们生活中的问题【板书设计】（1）2612（人） （2）4312（人）
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论