九年级化学上册《二氧化碳与氢氧化钠溶液确实发生了反应吗？》教学案例湘教版.doc

教学资料参考九年级化学上册二氧化碳与氢氧化钠溶液确实发生了反应吗？教学案例湘教版- 1 -1.通过实验设计及实验分析，巩固碱的化学性质，培养学生的创新能力和合作精神.2.学习科学的探究方法，初步形成学科综合思想和科学的探究能力.3.通过学生亲身参与科学探究活动，激发学习化学的兴趣，培养学生尊重事实的科学态度.二、重点和难点重点：设计实验，用实验现象证明二氧化碳能与氢氧化钠反应.难点：科学探究思想与方法的初步形成.三、实验准备大理石、稀盐酸 Ca(OH)2溶液、NaOH溶液、Ba(OH)2溶液、氯化钙溶液、硝酸钙溶液、硝酸钡溶液、试管、酒精灯、滴管、矿泉水瓶、集气瓶、锥形瓶、分液漏斗、各类导管、烧杯、双孔橡皮管、气球.四、教学方法：主动探究、合作学习、讨论交流开放式教学.五、教学设计回顾与复习： 碱的通性；写出常见的碱Ca(OH)2 、NaOH与CO2反应的化学方程式.板书：（一位同学回答碱的通性；一位同学上台书写化学方程式）2NaOH+CO2Na2CO3+H2OCa(OH)2+CO2CaCO3+H2O演示 将CO2分别通入Ca(OH)2、NaOH溶液中.教师提问 利用反应现象的不同，可以解决哪类问题？学生回答 鉴别Ca(OH)2与NaOH.引言： CO2与Ca(OH)2溶液反应，溶液变浑浊，现象明显，同学们马上就知道它们发生了化学反应，而CO2与NaOH反应时没有明显现象，它们是否确实发生了反应呢？下面就这个问题进行探讨.板书 CO2与NaOH溶液确实发生了反应吗？提示 我们做过很多的实验，看过很多的实验现象，如：颜色变化，气泡冒出，水位上升等，学习过很多物质的性质.根据反应物、生成物的不同性质，反应物、生成物的状态变化来设计实验方案.学生讨论 学生根据教师提示，以小组为单位，讨论设计实验方案，画出实验装置图.教师活动 进行巡视，参与讨论，选择有代表性的设计方案向全班展示.板书 部分同学将设计的实验装置图画在黑板上.展示讨论 学生讲解自己的设计方案，其他同学提出问题，分析讨论.方案一生1：由于CO2与NaOH反应生成Na2CO3，我设计的方案是：将CO2与NaOH反应，在反应后的溶液里滴加HCl，如果有气泡产生，证明CO2与NaOH发生了反应.师：大家同意他的说法吗？生：同意.师：我有一个问题：CO2也能与H2O反应生成H2CO3，同样含有CO32-，你怎么知道到底是Na2CO3中的CO32-与酸反应放出的CO2，还是H2CO3中的CO32-与酸反应放出的CO2？怎么消除H2CO3的影响？生1：先将反应后的溶液加热，使H2CO3分解，再滴加HCl.师：经过改进，这个实验方案变得完整，设计的方案能否成功？我们用实验说明. 师：实验证明，有气泡产生，证明CO2与NaOH确实发生了反应，这位同学的设计获得了成功，我们向他表示祝贺！方案二生2：我与第一位同学的思想方法一样，通过验证生成物来判断，CO2与NaOH溶液是否确实发生了反应？把CO2通入盛有NaOH溶液的试管中，再加热一会，向反应后的溶液滴加Ca(OH)2或Ba(OH)2或CaCl2或Ca(NO3)2或Ba(NO3)2溶液，若出现沉淀，则说明CO2与NaOH溶液确实发生了反应.师：大家同意他的说法吗？生：完全同意.师：请每组派一位同学上来写出这个方案涉及到的化学方程式2NaOH+CO2=Na2CO3+H2ONa2CO3+Ca(OH)2=CaCO3+2NaOHNa2CO3+Ba(OH)2=BaCO3+2NaOHNa2CO3+CaCl2=CaCO3+2NaClNa2CO3+Ca(NO3)2=CaCO3+2NaNO3Na2CO3+Ba(NO3)2=BaCO3+2NaNO3师：这位同学思路正确，综合运用碱和盐的化学性质，通过验证与生成物反应的明显现象，来判定CO2与NaOH溶液确实发生了反应.我们向他表示鼓励（掌声响起）方案三生3：向充满CO2的软塑料瓶中，迅速地倒入一定量的NaOH溶液，旋紧瓶盖振荡，如果瓶子变瘪，说明CO2与NaOH溶液发生了反应.师：他的分析有没有道理呢？大家同意吗？生4：我认为这个方案不完善，因为CO2与NaOH溶液中的水反应，也会产生变瘪的现象，应进行一个对比的实验：取一个相同的软塑料瓶，向里面加入等量的水，旋紧瓶盖并振荡，比较塑料瓶变瘪的程度，发现倒入NaOH溶液的塑料瓶瘪得更历害，说明了CO2与NaOH溶液确实发生了反应.（掌声一片）师：从掌声中，看出这位同学的补充方案得到了同学们的一致肯定，运用对比的思想，也是化学探究中经常运用的，很好！ （老师演示方案三，实验成功）方案四生5：从刚才两位同学方案中，我受益非浅，设计了如下方案：在两个充满CO2的锥形瓶中分别加入水和NaOH溶液，轻摇晃两瓶同时打开止水夹，可看到左图中水迅速流入锥形瓶中，而右图中的水只是缓缓上升，在导管内开成一段水柱便停止了，从而证明CO2与NaOH溶液确实发生了反应.水 （老师演示方案四，实验成功）师：这位同学物理学得很好，他从反应物和生成物的状态变化入手，注意到反应引起其它的变化，将化学物理结合起来，并运用对比思想，想法很好，达到了预期效果.方案五生6：我想到了我们曾经做过的一道题，用气球来做实验.如右图所示，将分液漏斗中的NaOH溶液注入集气瓶中，振荡，气球逐渐增大，稍后，再将稀HCl注入瓶中，瓶中立即产生大量气泡，气球逐渐变瘪，气球一大一小的变化就充分地说明了CO2与NaOH溶液确实发生了反应.师：这位同学很有心，联想到我们做过的题，如果能成功，是一个很有趣的设计.（老师演示方案五，成功）师：同学们设计的实验方案成功地证明了CO2与NaOH溶液确实发生了反应，设计都具有异曲同工之妙.那么，同学们主要从哪些方面考虑的呢？生7：从两个方面，一个是从检验生成物，另一个是从反应物状态的变化引起压强的变化考虑的.师：总结得很好.通过这节课的学习，你们有哪些收获和感受呢？你们获得了哪些启示呢？生8：我感觉到化学不是一门单独存在的学科，化学和物理是相互联系的，解决化学问题可以应用物理知识等.师：这位同学谈了他的感受，我相信每位同学都有自己的收获，书中还有很多实验都没有明显的现象，我们在平时学习中可以继续探究.六、课堂小结及课后反思评价证明CO2与NaOH溶液发生了反应，可以从两个方面考虑：一是反应前后压强的变化，二是检验生成物，同时，实验中要消除CO2与H2O反应的干