浙江省义乌三中高中生物 生物变异在生产上的应用（2）随堂练习 浙科版必修2.doc

浙江省义乌三中高中生物 生物变异在生产上的应用（2）随堂练习 浙科版必修2一、选择题1.用杂合子(ddee)种子获得纯合子(ddee)，最简捷的方法是 ( )(a)种植f2选不分离者纯合体(b)种植秋水仙素处理纯合体(c)种植花药离体培养单倍体幼苗秋水仙素处理纯合体(d)种植秋水仙素处理花药离体培养纯合体2.双子叶植物大麻（2n=20）为雌雄异株，性别决定为xy型，若将其花药离体培养，将幼苗用秋水仙素处理，所得植株的染色体组成应是 ( )(a)18+xx (b)18+xy (c)18+xx或yy(d)18+xx或xy3.单倍体育种可以明显地缩短育种年限,原因是 ( )(a)单倍体杂交后代不发生性状分离(b)单倍体经染色体加倍后自交后代不发生性状分离(c)单倍体高度不孕,不发生性状分离 (d)单倍体育种免去了费时的杂交程序4.已知某小麦的基因型是aabbcc,三对基因分别位于三对同源染色体上,利用其花药进行离体培养获得n株小麦,其中基因型为aabbcc的个体约占 ( )(a)n/4 (b)n/8 (c)n/16 (d)05.用一定浓度的秋水仙素处理萌发的种子或幼苗能诱导形成多倍体植株。其中，秋水仙素作用于( )(a)有丝分裂前期和减数第一次分裂前期(b)有丝分裂前期(c)减数第一次分裂的后期(d)减数第二次分裂的后期6.下列实例与所利用的原理中，连线正确的是( )(a)太辐一号小麦多倍体育种 (b)无籽西瓜单倍体育种(c)青霉素高产菌株基因突变 (d)“多利羊”的培育基因重组7.在三倍体无子西瓜的培育过程中，将二倍体普通西瓜幼苗用秋水仙素处理，待植株成熟接受普通二倍体西瓜的正常花粉后，发育形成的果实的果皮、种皮、胚芽、胚乳细胞的染色体组成依次为 ( )(a)4、2、2、4 (b)4、4、3、5 (c)3、3、3、4 (d)4、4、3、68.用四倍体水稻的花粉通过人工离体培养成的植株是( )(a)四倍体 (b)二倍体 (c)单倍体 (d)多倍体9.用秋水仙素处理二倍体番茄幼苗，成熟后所获得的果实中含有的染色体组数是( )(a)2和4(b)2和2(c)4和2(d)4和410.下列关于育种优点的叙述，不正确的是( )(a)多倍体较二倍体果实大、抗逆性强(b)杂交育种能产生新基因(c)人工诱变育种能提高变异频率 (d)利用单倍体育种能明显缩短育种年限11.对下列有关实例形成原理的解释，正确的是( )(a)培育无籽西瓜是利用单倍体育种的原理(b)杂交育种是利用了染色体数目的变异的原理(c)培养带卵色基因的雌蚕卵的过程中利用了基因突变的原理(d)“多莉羊”的诞生是利用了诱变育种的原理12.将二倍体芝麻种子萌发成的幼苗用秋水仙素处理后得到四倍体，此四倍体芝麻( )(a)与原来的二倍体芝麻相比，在理论上已经是一个新物种了(b)产生的配子中由于没有同源染色体，所以配子无遗传效应 (c)产生的配子中无同源染色体，故用秋水仙素诱导成的单倍体是可育的(d)产生的花粉进行花药离体培养长成芝麻，因其体内仍有同源染色体，所以属于二倍体13.下列不属于基因工程的是 ( )(a)培养出抗烟草花叶病的番茄植株 (b)在大肠杆菌中获取人的干扰素(c)培养出兼有鲤鱼与鲫鱼特点的鲤鲫移核鱼 (d)利用“工程菌”生产乙肝疫苗14.1976年，美国科学家首次将人的生长抑制素释放因子的基因转入大肠杆菌，并获得表达，这是人类第一次获得的转基因生物。此文中的表达是指该基因在大肠杆菌内( )(a)能进行自我复制 (b)能进行转录 (c)能控制合成人的生长抑制素释放因子(d)能合成人的生长激素15.名贵花卉用种子繁殖会发生性状分离。为了防止性状分离并快速繁殖，可利用该植物一部分器官和组织进行离体培养，发育成完整植株。离体培养时不宜采用该植株的( )(a)茎尖 (b)子房壁 (c)叶片 (d)花粉粒题号123456789101112131415答案二、简答题16.用纯种的高秆(d)抗锈病(t)小麦和矮杆(d)易染锈病(t)小麦，培育矮杆抗锈病小麦新品种的步骤如下：(两对基因位于非同源染色体上) a b c dp：ddttf1:ddttdt花粉dt幼苗ddtt植株(1)过程a叫做；b过程是；c过程是；dt幼苗可称做；d过程的目的是，此过程常用的化学药剂是。(2) c和d构成的育种方法叫，用这种方法培育新品种只需年。(3)从f1开始，还可以采用育种方法来培育基因型为ddtt的矮秆抗锈病小麦，理论上f2中基因型为ddtt的个体占。17.下图所示为用农作物和两个品种分别培养出四个品种的过程。(1)用和通过和过程培育出的过程所依据的遗传学原理是。(2)通过和培育出的育种方法的优点是。(3)由培育出的是倍体。(4)由和通过和过程培育出的过程叫，培育出过程叫，过程需要用处理。(5)通过过程培育出的过程叫。(19)一、 1.a c b b b 6.c b c a b 11.c a c c d二、16.(1)杂交 减数分裂 花药离体培养 单倍体 人工诱导染色体加倍，产生