九年级历史上册第6课拿破仑的文韬武略教案北师大版(IV).doc

教学资料参考九年级历史上册第6课拿破仑的文韬武略教案北师大版(IV)- 1 -知识与能力“热月政变”后的法国，“雾月政变”，拿破仑的活动，拿破仑的法典，拿破仑的战争.过程与方法收集拿破仑的故事资料，了解拿破仑的生平事迹.讨论、分析拿破仑战争并给其正确的评价.情感态度与价值观通过对拿破仑战争的了解，认识到：自信、勇敢、忍耐使拿破仑走向成功；而骄傲自满、狂妄自大、穷兵黩武使拿破仑又走向了失败，正是“因军事而兴，也因战争而亡”.探讨中认识：拿破仑战争具有双重性，前期反抗反法同盟的干涉，战争具有正义性；后期拿破仑将战火烧至其他国家，使战争具有侵略、非正义性的一面.教学建议：本课讲授性信息较少，教师的发挥、展示空间相对狭小.因而宜将课堂适当让与学生.课前指导学生通过网络、图书馆等途径查阅、收集拿破仑的信息、故事，通过学生主动的学解决书本中大部分的学习任务.授课中，教师可采取学生讲故事、师生共同探讨的方式调动学生的积极性，在较好的互动气氛中完成教学.教学过程一、复习提问（1）法国大革命开始的标志是？（2）法国大革命过程中，制宪会议颁布的文献是？（3）法国大革命结束的标志是？二、预习检测三、课文分析1、“炮兵上尉的惊人之举”段落.教师结合第5课内容，分析“热月政变”后的法国局势动荡.国内，物资匮乏，物价飞涨；王党势力不甘失败，伺机叛乱；政府腐败，运作不畅；国外，反法同盟频繁进攻.法国此时内忧外患，乱世造英雄.时代需要一个强有力的政权及强权统治者.资产阶级看中了拿破仑，成就了拿破仑一生.教师介绍“雾月政变”的历史背景，学生讲述他们对拿破仑的了解.2、“拿破仑法典”段落.本课课题为“拿破仑的文韬武略”，本段讲述的就是拿破仑的“文”即拿破仑颁布的旨在维护资产阶级利益的系列法律文献：民法典、商法典和刑法典等.其中以民法典最著名，又称拿破仑法典.教师简单介绍拿破仑法典的内容及历史评价，限于初中生的知识面，不要拓展过多.3、“帝国的铁蹄”段落.本段为拿破仑的“武”，内容设计较少，教师可以组织一个小型故事比赛，讲述拿破仑的一些战争故事，看看谁能讲的最完整、最流畅.4、“滑铁卢的惨败”段落.古语“成也萧何，败也萧何”，对于拿破仑来说，决定他一生命运的是“战争”，所以我们可以这样形容“因军事而兴，也因战争而亡”.教师也可以让学生讲一讲拿破仑决定人生成败的最后两次战役“莱比锡战役”、“滑铁卢战役”.5、评价拿破仑的战争.拿破仑战争具有双重性，前期反抗反法同盟的干涉，战争具有正义性；后期拿破仑将战火烧至其他国家，使战争具有侵略、非正义性的一面.正是因为他后期战争的非正义性，才激起了欧洲其他国家人民的反抗，；同时战争也使法国经济陷于崩溃，再加上拿破仑自身的骄傲自满、狂妄自大、穷兵黩武，最终导致了战争的失败.四、课堂小结回顾历史，是法国“热月政变”后的乱世成就了拿破仑一生的辉煌和雄壮.他以他的自信、勇敢、坚毅赢得了幸运女神的青睐，但最终也因他的骄横、狂妄、嗜武遭到了命运的惩罚.虽然拿破仑失败了，但我们不得的承认：就是这个身材并不高大的科西嘉男子纵横欧洲是几十年，对欧洲社会的发展产生深远的影响，创造了一个属于他的“拿破仑时代”.五、布置作业：准备第7课“与哥伦布同舟远航”六、巩固练习（1）拿破仑说：“我的真正光荣并非打了40次胜仗；滑铁卢之战抹去关于这一切的回忆.但有一样东西不会被人遗忘，它将永垂不朽.”拿破仑所说的这样“东西”是指（ ）A权利法案B人权宣言C独立宣言D拿破仑法典（2）“它是资产阶级国家的第一部民法典，它的立法精神和原则为后来许多欧洲国家借鉴和效仿”.这部法典在（ ）时期颁布的.A英国资产阶级革命 B法国大革命 C法兰西第一帝国 D美国内战（3）对拿破仑对外战争的性质理解最正确的一项是（ ）A具有反侵略反干涉的性质 B具有对外侵略、掠夺、争霸的性质C威胁了欧洲国家的主权，侵犯了别国人民的利益D具有双重性，既有发干涉、反侵略正义的一面，又具有侵略、掠夺、争霸非正义的一面（4）在学习世界