北师大版一年级上册第十五单元教案(劳动)设计1.doc

教学资料参考北师大版一年级上册第十五单元教案(劳动)设计1- 1 -一、预设目标1、 学会5个生字，认识偏旁皿；读写锄禾辛苦等词.会用辛苦写句子.2、 会用自己的话说清楚古诗的意思.3、 会背诵、默写课文.4、 体会农民伯伯劳动的辛苦，粮食来之不易，初步养成尊重劳动，爱惜粮食的思想感情.二、教学重点与难点教学重点：理解词语句子的含义，并且能转换成儿童的语言.教学难点：餐的字形，日当午的意思.三、教学时间：2课时.四、教学准备：课件、生字词语卡片.第一课时（一）预设目标1、 学会5个生字，认识偏旁皿字底，理解锄禾辛苦日当午等词的意思.2、 培养学生正确看图，了解图意的能力；图文结合，理解诗的意思.3、 背诵古诗.（二）教学过程1、 看图说话，揭示课题.（课件点击，出现一幅中午炎热的情景，特写一个火辣辣的太阳.）看图说话：图上画着什么？画着这样的情景？（夏天的中午，火辣辣的太阳当空照，）（课件点击，出现小朋友中午吃饭、午睡及农民锄禾的画面.）进行对比.启发谈话，揭示课题锄禾.教师边板书边教学锄：注意读准翘舌音，想想为什么是金字旁？请一位小朋友做个锄地的动作.说说锄禾是什么意思？2、 图文结合理解古诗.（背诵已不是难点，重点放在对古诗的理解上）（1）看看图，读读诗，说说读懂了哪一句？自由练习-指名说并评议-同桌说-四人小组讨论（2）说说全诗的意思.提示：用什么时候，谁在哪里干什么说一句话.如：中午，火辣辣的太阳当头照，农民伯伯在地里给禾苗锄草.可以让学生找找，诗中的哪一句与图的内容是对应的？板书：锄禾日当午理解：日当午是什么意思？ 从哪里可以看出农民伯伯劳动很辛苦？汗滴禾下土 看到农民伯伯那么辛苦你想到了什么？谁知盘中餐，粒粒皆辛苦.（碗中的饭）（全、都）3、 朗读指导.锄禾/日/当午，汗滴/禾下/土.谁知/盘中/餐，粒粒/皆/辛苦.4、指名背诵，比赛谁读得有感情.提出疑义.5、齐背古诗.6、学习生字：盘：认识皿字底.餐：（字形分析是重点）上下结构，上半要书空记形.皆：口诀上比下白皆都是.辛：立+十=辛，立下一横要长一些.7、 固生字、生词，卡片抽读.8、练习.（1） 抄写生字，每个生字写3个并组词.（2） 抄写句子：中午，火辣辣的太阳当空照，农民在地里给禾苗锄草松土.农民脸上的汗珠，大颗大颗地滴在泥土里.（3）抄写古诗.第二课时（一）预设目标1、 懂得粮食来之不易，初步培养学生尊重农民劳动，爱惜粮食的思想品德和习惯.2、 进一步用完整、通顺的语句说说古诗的意思.3、 背诵默写古诗.（二）教学过程1、 复习检查.（1）抽读生字卡片.（2）扩词：锄-锄头锄草锄禾餐-早餐午餐晚餐辛-辛苦辛劳辛勤（3）根据意思写出课文中的词语：给禾苗锄草松土.（ ）中午，火辣辣的太阳当空照.（ ）（4）默写古诗比赛：四人小组开火车，每人一句，比谁写得又对又好.2、 进一步理解诗意.（1）教师描述情景，学生说诗句.（2）教师说诗句，学生说诗意.（3）四人小组里用自己的话说说这首诗的意思.3、 诗意升华，行为指导.（1）读了这首诗，你懂得了什么？（2）辨析：A、小明盛饭盛得满满的，吃不完就剩下. （ ）B、阳阳吃饭时，掉了许多饭粒. （ ）C、课间点心吃不完，趁老师不注意，扔进垃圾桶. （ ）D、丁丁帮妈妈淘米时，把掉下来的米都一粒一粒捡起来. （ ）4、 巩固练习（1）用辛苦造句.（2）默写