九年级历史上册第十七课《冷战时代》教案人教新课标版.doc

教学资料参考九年级历史上册第十七课冷战时代教案人教新课标版- 1 -【教学目标】 1、知识目标： 冷战，杜鲁门主义，马歇尔计划，北大西洋公约组织；华沙条约；柏林危机，古巴导弹危机. 社会主义阵营的形成，两大阵营对立的表现，美苏间的军备竞赛2、能力目标： （1） 培养学生利用辨证的观点分析现实世界的能力. （2） 丰富学生的地理知识，提高学生利用地图理解历史事件的能力 3、情感、态度、价值观目标： （1） 使学生对我国的社会制度具有自信心. （2） 体会发展国民经济、增强国家实力的重要性. （3） 培养学生热爱世界和平的感情. 【教学重点和难点】 冷战开始的原因和表现 【教学方法】 多媒体教学【课时安排】 1课时【板书设计】一、两大阵营的对立（冷战的背景）二、冷战1、冷战的定义2、冷战的原因3、冷战的表现A.政治上：杜鲁门主义 1947年标志冷战的正式开始B.经济上：马歇尔计划 （欧洲经济复兴计划） 1947年 经济互助委员会 1947年9月C.军事上：a.军事组织 北大西洋公约组织成立 1949年 华沙条约组织成立 1955年b.军备竞赛4、代表性事件A.柏林危机第一次柏林危机 1948年 德国正式分裂成两个国家：联邦德国和民主德国第二次柏林危机 1958年 柏林墙竖起B.古巴导弹危机（1962年）【教学过程】 （新课导入）以英国政治家帕默斯顿说：“我们没有永恒的盟友，也没有永恒的仇敌，只有永恒的利益”.这句话指出了在外交上没有一成不变的东西，有的只是国家利益？那么二战之后，曾经的盟友、仇敌又发生了哪些变化，世界形势又是怎样的呢？我们就来了解一下.（新课教授）一、两大阵营的对立社会主义阵营的形成（利用地图、课件讲授）使学生明白：二战后，欧亚一系列国家相继走上了社会主义道路，形成了以苏联为核心的社会主义阵营.（课件：世界政区图显示其地理位置，特别提示南斯拉夫和铁托.）总结：那么社会主义力量的壮大， 以美国为首资本主义国家又是怎样的态度呢？他们能允许社会主义的壮大和发展吗？（当然不会）他们的态度是什么呢？（学生回答，恐惧，歇制.）美国为首的资本主义国家对社会主义是恐惧，歇制美苏由战时合作走向对立，即冷战.二、冷战1、什么是冷战？利用P109知识窗（有关冷战的介绍）学生加以归纳（什么是冷战？）同时教师应加以讲解.冷战：美国带领西方资本主义国家，对苏联等社会主义国家采取了除武装进攻之外一切手段的敌对行为，以“遏制”共产主义.使学生明白冷战的概念，还要指出两大阵营的冷战也不时穿插局部的热战.为什么进行“冷战”呢？2、冷战的原因:（播放视频“冷战”）回忆以前讲过的知识，引导学生得出：称霸的野心：苏联是美国称霸全球计划的主要障碍，必须压制下去和平的呼声：大战刚刚结束，美苏双方都不愿，也不敢重燃战火，使自己再卷入一场新的全球战争.3、冷战表现：（配合课件美苏活动对照讲解）（播放视频“铁幕演说”）丘吉尔的富尔顿演说发出了冷战的信号（播放视频“美国冷战表现”）引导学生了解美国冷战政策的表现.政治上：杜鲁门主义 冷战正式开始课件展示：杜鲁门在国会的演讲的图片，展示演说内容的摘录，使学生理解杜鲁门主义的内容.经济上：马歇尔计划 （播放视频“马歇尔计划”） 介绍英国首相丘吉尔对此的评价：“这是人类历史上最慷慨的举动.”引导学生思考：谈谈美国全力对西欧经济援助是慷慨的举动还是别有用心？得出结论：一方面是帮助当时极为困难的西欧各国迅速恢复经济，共同遏制苏联；另一方面，美国通过援助西欧各国，打开西欧的门户，控制西欧.经济互助委员会 面对美国的挑战，社会主义阵营进行了针锋相对的反击，成立“经互会”，目的是阻止东欧各国接受美援，开展广泛的经济合作.军事上：两大军事组织北约、华约成立 （展示课件两大军事集团图，引导学生了解两个集团的成员国） 美苏两国的军备竞赛（展示图片，了解两国军备竞赛的大概情况）结合课本P137美苏战略导弹增长对照表引导学生得出结论：至20世纪60年代末，苏联在战略武器方面已与美国势均力敌4、代表性事件柏林危机和古巴导弹危机（展示图片：苏美英法对德国的分区占领，介绍柏林危机的背景.）第一次柏林危机 1948年 德国正式分裂成两个国家：联邦德国（西德）和民主德国（东德）第二次柏林危机 1958年 柏林墙竖起展示柏林墙的图片，结合课本P134知识窗内容，使学生了解柏林危机给柏林人民带来的灾难.古巴导弹危机 （1962年）地图展示古巴位置，展示古巴导弹危机的一些照片，指导学生观看一幅有关古巴导弹危机的漫画后并提出设问：（见课件）漫画左边的人是谁？右边的人是誰？从漫画中可以看出战略优势在哪个国