七年级政治下册第三课走向自立人生第二课时教案新人教版(1).doc

教学资料参考七年级政治下册第三课走向自立人生第二课时教案新人教版(1)- 1 -教学目标1.了解自立的表现和重要性；知道依赖的危害.2.培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力.教学重点：自立能力培养教学难点：依赖的危害教学过程创设情境，导入新课某中学生小雅生活在一个大城市，爸妈平时对她照顾得无微不至，以至于她真想独自生活一天试试，爸妈同意了.送走爸妈后，她靠在沙发上看电视，结果迷迷糊糊睡着了，醒来后又饿又冷，一个劲地流鼻涕.问题：1.小雅希望独自生活一天说明了什么？2.小雅挨冻受饿告诉我们什么道理？（生）明确中学时代是人生中告别依赖，走向自立的时期.如果中学生在生活中依然像小时侯那样依赖父母，将会使自己丧失独立生活能力.教师出示思考题：1.依赖的危害有哪些？2.怎样才能做到真正自立？3.中学生应怎样培养自立能力？一、不能再有依赖辩论活动：正方：有问题靠自己解决对自己的成长有利；反方：有问题靠父母解决对自己的成长有利有问题靠自己解决有利于树立和增强我们的自立意识，有利于提高我们的自立意识和自理能力，因而我们对自己的成长有利.但是，因为我们的知识和经验不够丰富，有问题靠自己解决，我们可能会多走一些弯路甚至可能会遭遇失败与挫折.有问题靠父母解决虽然会少走一些弯路，少遭遇一些失败与挫折.但是，却会使我们缺少很多自主处理问题的锻炼机会，不利于树立和增强我们的自立意识，不利于提高我们的自立意识和自理能力，因而我们对自己的成长不利.随看年龄的增长，从发展的角度来看，有问题靠自己解决利大于弊，而且从全年级自立情况的调查结果可以看出，我们整体的依赖心理相当严重，自立情况不容乐观，我们不能再有依赖心理，否则很难真正自立起来.（此环节教师为学生创设情境，引导学生畅所欲言，教师对辩论做适度点评，肯定学生的积极参与，让学生在辩论中内化知识，并自然得出结论：不能再有依赖心理，然后，在后面的讨论中引导学生分析依赖心理的危害；同时，注意帮助学生分清依赖和必要帮助的区别）1、自立是不是要拒绝他人的帮助？（依靠是不是依赖？）为什么？幼小的时候我们对父母、长辈有所“依赖”是自然的，也是必要的.随着年龄的增长，自立能力的增强，我们就会日益希望自己能像成人那样管理自己的生活.这说明我们已经有了一定的自立意识，我们不再依赖，我们渴望自立与独立.我们在社会中生活，需要互相帮助，互相依靠.自立绝不是拒绝帮助，依靠也不是依赖.因为，长辈的知识、经验毕竟较多，生活阅历也比较丰富，看问题全面一些.青少年在遇到升学、就业等重大问题时要多征求与听取他们的意见，作为自己解决重大问题的参考，对自己的成长是很有好处的.那种认为自立就是拒绝帮助，甚至跟父母对着干的想法和做法，是不利于自己的成长的.自立应该是既有自己的主见，也要善于听取别人意见和接受别人帮助.善于接受别人帮助不是依赖.行为分析：组织学生阅读教材第39页“小雅的故事”并分析依赖心理的危害2、依赖的危害有哪些？1）使人丧失独立生活的能力；2）使人缺乏责任感，造成人格的缺陷；3）只想过不劳而获的生活，贪图享受，不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路.组织学生阅读教材第39页“如何看待小学教师比中学教师对我们的管束多？”小学教师比中学教师对我们的管束要多得多.是因为我们在小学时，还缺乏必要的自立意识和自理能力，不懂得该怎样管理自己的生活与学习，不能自主地处理生活与学习中所遇到的各种问题.而进入中学以后，我们的自立意识和自理能力比小学时要强的多了，因此，中学老师对我们的管束比小学老师要少得多.正是小学老师的严格管束才使我们有了今天的自立意识和自理能力，才使我们学会了自我管理.没有小学老师的严格管束就没有我们今天的自立意识和自理能力，也不会自我管理.3、依赖心理的主要表现方式有哪些？1）思想上缺乏独立意识，作判断 作决定总要依赖他人.2）行动上依赖别人的指导和督促甚至让别人代替自己来行动.如果你是招聘者，你会聘用这个26岁的年轻人吗？为什么？（教材第40页“老太太的应聘”）如果我是招聘者，我是不会聘用这个26岁的年轻人.因为他的自立意识、自我管理和自理能力都比较差，依赖心理比较严重.这样的人是很难获得事业的成功的.二、自立和自主的关系同学们，少年儿童研究杂志社曾经对148名杰出青年的童年教育做过调查，发现杰出青年在童年时期具有六大特征，六大特征中，自主自立的精神被列为首位，可见，自主自立对于我们的来来发展有多么重要.随看年龄的增长，我们不仅在日常的学习和生活中要学会自己的事情自己做，而且在遇到突发情况时，我们自己也要沉着、冷静，果断应对.组织学生阅读教材第41页插图故事“她改掉了睡懒觉的习惯”并分析：这个女学生以前改不了睡懒觉的坏习惯，有哪些原因？为什么她后来改正了？ 那个女学生之所以以前改不了睡懒觉的习惯，是由于她没有认识到按时上学是自己的事情，应该由自己负责.通过父亲的帮助，她认识到了按时上学是自己的事情，应该由自己负责，她明确了自己的责任，并勇敢地去承担自己的责任.所以她改掉了睡懒觉的习惯.什么是自主？自主，就是遇事有主见，能对自己的行为负责.自主，不仅是一种权利，更是一种能力.1、自立和自主的关系： 告别依赖，一个重要的表现是独立地生活.要独立生活，就要做到自己的事情自己负责.我们面对生活中的各种事情，只有明确了自己的责任，并勇于承担自己的责任，才能成为真正自立的人.而自己的事情自己负责的前提是要学会自主.遇到事情没有自己的主见，独立也是徒有虚名.很难设想，一个没有主见、人云亦云的人、却怎么能够承担自己的责任？怎么能够在生活中自立？总之，自主是自立的前提，自立是自主的表现.自立就是明确并承担自己的责任.自主才能明确并承担责任.2、告别依赖、走向自立的方法：、 树立责任意识，学会独立生活.你认为自立自理的关键是什么？自立自理的关键是独立地生活，明确自己的责任，并勇于承担自己的责任.、 遇事要有主见，锻炼自主能力.阅读教材第42页的插图故事并回答后面的提问：1）这个书生即使满腹学问，但能自立吗？这个书生遇事没有自己的主见、人云亦云，即使他满腹学问也不能自立.2）如果你是这位书生，你会怎么办？如果我是这个书生，我会冷静地、仔细地分析别人的说法对不对，再决定自己究竟该怎么做.三、多实践多锻炼.1、有自立意识后，我们又应该怎样培养自己的自立能力呢?、最基本的是立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起.、大胆地投身社会生活实践，多实践、多锻炼.2、怎样成为一个自立的人?、不能有依赖他人的思想，必须学会依靠自己解决问题.、明确自立与自主的关系，自主是自立的前提，自立是自主的表现，我们应该学会独立的生活学习，自主地处理生活学习中的各种问题.、从当前的生活、学习中的小事做起；在社会生活中多实践、多锻炼.课堂小结 这节课我们一起探究了怎样才能成为真正自立的人，通过讨论，我们不能再有依赖心理，因为依赖心理不仅使人丧失独立生活的能力，还会使人缺乏责任感，造成人格缺陷，同时，我们要明确自立和自主的关系，自主是自立的前提，自立是自主的表现.当然，要培养自立能力仅仅知道一些理论和观点是不够的，更重要的是要结合自己的实际在社会生活中多实践、多锻炼，自觉学习自立的本领，这样才能逐步提高自立能力，成为真正意义上的自立的人，也只有具备这个基础，才能成为一个自强的人.课后阅读： 1、美国前总统卡特的独生女儿艾米，年仅14岁时，在暑假中决定去打工，当服务员，主要任务是跑腿、送公文、干杂活，周薪17.5美元.2、美国前总统里根的儿子失业后，没有向总统父亲伸手，由是一边找工作，一边靠领救济金度日，表现了一种自强自立的精神.3、芬兰总理的女儿在瑞典上学，由于瑞典物价比芬兰高，父亲给她的费用只够她日常所需的23，她便在业余时间到饭馆洗餐具，以补不足.4、南斯拉夫已故总统铁托的儿子，19岁离家奋斗，从不利用他父亲的影响谋取好处.他从普通工人做起，靠自己的奋斗，后来当上了石油公司的总经理.5、美国石油大亨老洛克菲勒是这样教育孩子的：有一天，他把孩子抱上一张桌子，鼓励他跳下来，孩子以为有爸爸的保护，就放心地往下跳.谁知往下跳的时候，爸爸却走开了，小洛克菲勒摔得很重，在地上大哭起来.这时，