浙江省乐清市盐盆一中七年级科学下册《4.7 地形和表示地形的地图（第一课时）》教案 浙教版.doc

课 题4.7 地形和表示地形的地图（1）主备人教学目标1、知识与技能：知道主要的地形类型，能够说出主要地形类型的特点。2、过程和方法：能根据等高线的特点判读简单的等高线地形图。3、情感、态度与价值观：通过讨论地形对经济发展的影响，培养热爱家乡的情感，立志长大后改变家乡的面貌。重点难点分析1、 地形的类型2、 等高线地形图的判读。板书设计一、 地形的类型二、 等高线地形图教 学 预 设调 控 对 策 欣赏：中雁荡山、北雁荡山照片设问：现在大家看到的是我上次在中雁荡山和北雁荡山旅游时拍的照片，照片里的景物美吗？答：美设问：那么我们再来看一下有关西藏拉萨的一组照，与雁荡山的照片相比较，两地地形是否一样？答：不一样设问：既然两地形的地形是不同的，那么，它们的区别在哪里呢？小结：要很好地回答这个问题，那么我们就必须来学习课本p139的内容。板书：第七节 地形和表示地形的地图设问：西藏位于我国西部青藏高原，那里被世人称为世界上最后一片净土，生活在那里的藏民民风民俗独特. 现在已有铁路建成通车，近几年成了旅游热点。小明爸爸打算暑期带小明和小明已退休的爷爷去那里渡假，到旅游社报名 ，却得到温馨提示：心肺功能不好者，体质偏弱者不能去?！答：海拔高展示世界最高峰-珠穆朗玛峰图片，设问：怎么在这看起来没有想像中的高呀？答：海拔是指地面某个地点高出海平面的垂直距离（展示动画后归纳）设问：我们知道，地球表面高低起伏，有的平坦，有的陡峭，有的高峻，有的低洼，有的一望无际，有的层峦叠障，我们把它们统称为地形。那么你知道地形的主要类型有哪几种？ 答：平原、高原、盆地、山地、丘陵设问：那你能从各种地形的图片中认出某种具体的地形呢？出示：各种地形的图片，思考、回答：要求学生能判断这些地形设问：那你能说出你的判断依据呢？ 学生思考、回答： 设问：好，我们在同学们刚才回答的基础上，完成表格里的内容。 出示：表格 设问：我们生活的地方乐清有哪些地形类型呢？如何利用乐清的有利地形发展经济呢？ 答：乐清有“六山二水二分地”之说,地形类型比较复杂，主要有丘陵，平原，。设问：我们的祖国幅员非常辽阔，我们上面所学的各种地形在我国都能找到。问题是：如果我们想实地考察山地或者高原的地形状况，该到哪里去呢？如何一定能找到我们需要的地形呢？ 答：地图 设问：什么地图，（出示一般地图）这种地图行吗？ 答：不行 设问：那么，应该找怎样的地图呢？ 答：等高线地形图 出示：等高线地形图 设问：为什么这种花花绿绿的地图就能反映出各种地形，它里面包含了怎样的知识呢？那么就让我们来好好地学习等高线地形图的有关知识。 设问：首先我们来认识一下什么是等高线？ 答：高度相等的各点所组成的线 设问：那么，什么是等高线地形图呢？答：将不同高度的等高线投影到同一个平面上来表示起伏地形的地图下面我们首先来体验制作等高线用橡皮泥做一座山峰。（峰小底大）在山峰上画若干条等高线。（二条以上）展示：学生的作品设问：现在老师突然想到这样多的等高线怎样才能画到平面的白纸上呢？答：投影演示：“等高线投影”实验小结：原来只要把等高线垂直投影到白纸上即可。好吧！下面让我们看一下等等高线地形图具体的制作的过程。展示：课件体验绘制等高线地形图，学生根据自己制作的小山峰来画出等高线地图。设问：我们又如何把山顶、山脊、山谷、鞍部、峭壁用等高线地形图表示出来呢？我们再来看一下课件。展示：课件出示：等高线地形图并解释展示：练习：下面我们检验一下，大家是否已经掌握刚才学过的知识呢？一位同学做。设问：过关是过关了，但我们还有一项重要的任务学以致用。下面我们就来学习等高线地形图的应用。练习：1：等高线从低处往高处凸出的地方是（ ）a：鞍部 b：峭壁 c：山脊 d：山谷2、把地表高低起伏的特征反映在地图上时