浙江省奉化中学高中政治 第2课时《斯密的政策主张》教学设计 新人教版选修2(1).doc_第1页
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文档简介

第2课时 斯密的政策主张的教学设计一、教学目标：1、知识目标：斯密的分工理论、增加国民财富的途径。2、能力目标：引导学生树立分工、协作意识。3、情感、态度、价值观目标：通过学习，使学生全面了解“看不见的手”的作用，帮助学生理解在我国经济发展中，计划和市场都得要的原因。二、教学重点和难点：教学重点：斯密的分工理论、自由贸易与绝对成本学说。教学难点：斯密的分工理论。三、教学过程：第2课时 斯密的政策主张一、自由放任与“看不见的手”1、斯密的分工理论斯密认为，国民财富的增长，首先取决于劳动生产率的提高，而提高劳动生产率的主要途径是分工。分工能够提高劳动生产率是因为：（1）分工能够提高劳动者的工作技巧和劳动熟练程度；（2）分工能免除由一种工作转到另一种工作的时间损失；（3）分工有利于机械的发明和使用；斯密认为，市场规模越大，市场作用发挥得越充分，就越有利于分工的发展和国民财富的增长。因此，他认为应取消一切限制市场和交换的措施，自由放任。（2）市场发挥作用的机制，是自由竞争。3、通过“看不见的手”实现社会利益的增进 （1）斯密认识到了商品生产者为了把商品卖掉以实现其赚钱的目的，会把他掌握的资源投到商品供不应求、价格高的部门中去；认识到了市场在社会资源优化配置中的积极作用。（2）斯密未认识到市场存在自发性、盲目性、滞后性，市场调节也会带来资源浪费、经济波动，分配不公等问题。 4、国家的职能国家的职能只限于保卫本国不受侵犯、保护社会成员的财产和人身安全，以及建设和维护公共工程和公共事业三个方面。二、自由贸易与绝对成本学说1、绝对成本学说的内容生产相同的产品，不同国家的成本是不同的，且各国有各国的优势。如果各国将本国的全部资源用于生产在成本上具有绝对优势的商品，然后通过对外贸易，用自己生产的东西换取本国
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