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文档简介

小虾第一课时教学设计教学内容分析： 小虾是北师大版三年级下册第三单元“可爱的小生灵”主题单元中的第一篇课文。这篇课文是一篇写小虾生活习性的文章，通过“我”观察小虾吃食、打架等细节的描写，突出了小虾有趣、脾气不好两个特点，抒发了我对小虾的喜爱之情。学情分析：三年级学生已经具备了一定的语文学习能力，但大部分学生都从小生活在内陆，对于小虾很难有直观的了解，也很少观察到小虾活动的动作形态，通过本节课的教学让学生了解小虾的生活习性，同时也学会仔细观察，能够提高学生的阅读能力和写作能力。教学目标：1、认识本课8个生字，能在语言环境中正确的认读、运用。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过学习了解小虾的外形及生活习性，体会作者的喜爱之情。4、抓住重点词语理解一段话，体会作者是如何围绕一句话把文章写具体的。 教学重点：了解小虾的“有趣”，抓住重点词语理解课文内容。教学难点：学习作者围绕中心句把文章写具体的方法。教学准备：课件、田字格教学过程：一、导入新课 1、出示课件小虾图片，谈话导入新课。2、板书课题小虾，指导书写“虾”字。3、学生在本子上练习写“虾”字两遍，同桌互评。4、质疑课题：看到这个课题，你想知道关于小虾的什么呢？ 全班交流。二、自读识字 1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，不认识的字先画下来。2、出示词语，检查生字掌握情况：（1）同桌二人开火车读（2）全班开火车读 （3）指名部分同学读词语。三、学习课文1、梳理课文内容（1）提问：通过预习和刚才的朗读，你们读过课文后获得了一些什么信息？（2）按自然段梳理内容：每个自然段分别介绍了小虾的什么知识。2、了解小虾的外形(1)快速默读1、2自然段，画出描写小虾外形的句子。（2）指名一个同学读画出的句子。（3）用自己的话说说两种小虾的样子。（4）男女生分组读描写小虾外形的句子。（5）出示课件，口头填空检查学习效果。（6）出示两种小虾的图片，请一位同学上台进行分辨。3、学习第三自然段，感受小虾的有趣。（1）指名读第三自然段，其他同学画出体现小虾有趣的句子。（2）指名读体现虾有趣的句子，并指导朗读，读出小虾的有趣来。（3）学生画出表示动作的词，再交流，老师板书。（4）四人小组学习，模仿体会小虾吃东西时的小心和吃饱后的自在。 a、出示四人组活动要求。b、指名1-2组表演，采访表演“小虾”的同学和观看的同学，交流感受。（5）齐读这一自然段，体会小虾的可爱。（6）找出表示顺序的词，板书，用表示顺序的词说一句话。 （7）出示课件，提问：刚才画出的句子都是围绕这一自然段哪句话来写的？（8）找出中心句，总结中心句的作业，出示课堂小练笔要求，进行课堂小练笔，再指名2-3名同学交流。四、小结出示各种小虾图片，教育学生多观察，爱护小动物。板书设计：小 虾通体透明 玻璃似的 外形有
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