福建省厦门市集美区灌口中学九年级历史下册 第16课 世界经济的“全球化”教案 新人教版(1).doc

世界经济的“全球化”教学目标知识与技能了解世界经济全球化趋势出现的主要原因。掌握经济全球化趋势发展的具体表现、经济全球化的影响以及中国如何应对经济全球化。过程与方法分析世界经济全球化的影响，培养学生运用辩证唯物主义的观点全面、正确地分析历史问题的能力。使学生认识到：世界经济全球化趋势的出现是当代生产力发展的要求和必然结果。在多媒体基础上发挥图像等多种媒介的视觉作用，充分调动学生的视觉兴趣，让他们在乐中学、学中乐，起到事半功倍的效果。情感态度与价值观通过本课学习，使学生增强面向世界，积极参与国际合作与竞争，促进世界和平与发展的信念与责任感。教学重点经济全球化趋势的具体表现和影响；中国如何应对经济全球化。教学难点经济全球化趋势的影响（经济全球化是一把双刃剑）。教学方法讲述法、合作探究法教学用具多媒体课件课时安排1课时一、复习导入：讲述新课之前，先展示肯德基、麦当劳、家乐福、诺基亚、可口可乐等图片，提问学生是否认识图片中的品牌，并大声说出品牌名称，强调经济全球化离我们并不遥远，已经渗透到我们生活中的每一个领域，我们的衣食住行都离不开经济全球化，从而引出本课课题。二、讲授新课：二、为什么会出现世界经济全球化趋势？展示相关图片，学生看完图片得出：第一个原因是20世纪八九十年代，东西方冷战结束，国际形势趋于缓和，和平与发展成为世界的发展趋势。第二个原因是各国家经济联系日益密切，一个国家经济不可能孤立发展，因此需要寻求国际合作，发挥优势、弥补不足。第三个原因是科学技术特别是信息技术和交通运输的发展，大大缩短各国的时间、空间距离，为全球范围的经济活动提供便利条件。三、经济全球化的具体表现对于经济全球化的具体表现。在用图像的同时，也应用到文字图表进行有力的补充。出示图表和文字材料。材料一：时间全球年均直接投资额1989年1900亿美元2000年1.4万亿美元2007年1.538万亿美元材料二:从1989年到2001年，国际贸易年均增长6.1%，比世界经济增长率高出2.5个百分点；世界货物贸易额增长1倍，全球跨国直接投资增长2.8倍。学生分析得出经济全球化的第一个表现：国际投资和国际贸易迅速增长。而以下的国际品牌等图像则更能激发学生的兴趣。在学生说出以上跨国品牌名称的过程中，再结合教材中的资料，让学生掌握了经济全球化的第二点表现：跨国公司的影响增大，生产活动的全球化趋势加快。接着分析材料和漫画图片，结合课本分析出经济全球化的第三点表现：世界贸易组织（wto）的成立。四、经济全球化的影响出示材料一：如果由于害怕全球化的破坏而希望挡回全球化的力量，我认为是不可取的。美国前总统克林顿材料二：由于不公平的国际经济秩序，经济全球化并没有使广大发展中国家从中受益，反而造成富国愈富，穷国越穷。古巴领导人卡斯特罗提问学生：材料一和材料二分别反映了什么观点？从材料可以了解到经济全球化在人们的眼中，有积极方面也有消极方面，从而过渡到“经济全球化的影响”。引导学生根据课本制造波音飞机的案例，分析出积极影响：国家间经济往来的障碍逐步减少，企业越来越多地根据需要在世界范围内组织经济活动，促进了经济的发展。对于消极影响，也用了图片方式让学生进行分析，探寻经济全球化的另一个消极方面：发展中国家由于科技水平和经济实力相对较弱，在国际竞争中常常处于不利境地。五、中国如何应对经济全球化？本课内容与现实生活现代国际经济息息相关，很多例子就发生在我们的视界里。而本课“中国如何应对经济全球化”是非常具有现实意义的问题，大量相关的视觉信息就在我们的周围，选择范围很广泛。例如，以下两张漫画的先后出现极具趣味性和冲击力。经讨论，让学生认识到这是中国正在采取“反对市场垄断，保护民族品牌”的有力措施。在学生辨识民族品牌同时，也要让学生认识到中国应对经济全球化的一个内容：培育优势产业和民族品牌，增强中国企业的国际竞争力，鼓励中国企业积极参与国际竞争。三、巩固小结：用江泽民在联合国的讲话进行总结。全球化已经作为一种无法回避的现实，中国要积极参与，但在这个过程中，发达国家尽享全球“红利”，发展中