如何培养孩子的学习兴趣2.doc

如何培养孩子的学习兴趣家长朋友：大家好！感谢您在百忙之中来到讲座现场。我们在辅导孩子学习过程中，接触了大量家长和学生，在学习的问题上，了解到很多家长的苦恼和孩子的无助，其中最让家长苦恼的问题是“孩子不喜欢学习怎么办？”。今天，就这个问题和现场的家长朋友一同探讨分享一下。这是一个充满真诚、尊重、包容的交流平台，也希望各位家长能敞开心扉真诚交流。第一部分互动：抛出第一个问题：首先，来了解下在座的家长对自己孩子目前学习状况的满意度，对孩子的学习满意的家长请举手示意一下，不满意的家长请举手示意。（会有一部分家长满意或者不满意都不表示）。第二个问题：您认为孩子能够主动学习的请举手示意一下；不够主动的请举手示意，（会有一部分家长不举手，进一步问他们不举手的原因，答案可能是“也知道学习，但是学习不太主动”）第三个问题：您认为孩子学习不够主动的原因是什么？请家长发言：懒、学不会、爱玩、认为学习是为家长学的。等等 总结：孩子学习不主动的原因中，没有哪个家长说“孩子比较笨”。“笨”可以说是智力上的一个概念。而我们家长提到的原因可以说是智力因素以外的原因，我们称之为“非智力因素”。孩子的学习除了与智力因素有关系，非智力因素也起着非常重要的作用。什么是非智力因素除智力因素外，可以统称为非智力因素。如：性格、心态、情绪、情感、需求、人格、意志、动机等。精诚教育也正是从学生非智力因素入手，来开发孩子的潜能，塑造学习型人才，适应社会发展的需求。第二部分 正题一、 孩子不喜欢学习的表现形式：表现：写作业慢、没有复习的习惯、不会做的题也不爱问老师、不爱谈论关于学习的话题等等。（让家长发言） 总结：孩子出现这种情况是由于对学习兴趣不足。遇到这类问题时，您是如何做的？（让家长发言）二、 影响孩子学习兴趣的原因让在场的家长和学生谈谈自己的看法总结家长提到的原因：。引出：1、 亲子关系是否和谐？心理学研究发现，和谐的亲子关系是孩子学习的一种内部动力。家庭的问题直接反映在孩子身上。某些父母认为在孩子的成长过程中，孩子会出现许多问题，父母应监视孩子的所作所为，其结果却造成管得过宽过严。父母的动机是正确的，但有时手段不正当。那么父母的不当行为将会破坏父母与孩子之间亲密的关系。造成孩子苦恼，烦躁，情绪低落，学习成绩明显下降，和朋友交往时有心理障碍。有的孩子父母离异，在单亲家庭长大，缺乏关爱和沟通，形成自悲、孤独、抑郁、甚至厌世的心理。长期低落、压抑的情绪使他们无心学习，将情绪以各种形式发泄，有时很极端。2、 和谐并不是要家长做“保姆”“保姆型”家长的特点：生活上事必躬亲，学习上全权管理，该放手时不放手。举例：从小学一年级开始陪伴孩子写作业直至初中，孩子生活自理能力很差，生活习惯也不好。3、 和谐绝不等同于“溺爱”溺爱的家庭氛围造成孩子学习动力缺失。现在孩子绝大多数都是独生子女，生活中，父母对子女只注重体质与营养，物质方面的要求更是有求必应，而不注意心理品格的训练，不注意培养孩子的勤奋、独立自主精神，不注重学生克服困难的意志品质的锻炼，这些问题表现在学习上时，父母往往会埋怨孩子不求上进，可是孩子勤奋好学的动力又来自何方呢？在物质上尽量满足他们，而学习上又有些苛求他们。不管愿不愿意学习，都要考个好成绩，达不到父母的期望，就责备他们。现在父母为孩子创造了一个不吃“苦”的环境，将来孩子的“苦”谁为他去分担，孩子形成了生活中“不劳而获”习惯，学习上又怎能不劳有获呢？请我们的家长真爱孩子，“爱子则为其一生计，传之以家财万贯未必能使其受用无尽，一生充实”。三、我们该怎么做？1、改善亲子关系，营造和谐、快乐的家庭氛围。（1）、家长从自身做起插入小故事：有一个人问法师，我的小孩不听话、不爱学习怎么办？师：您影印过文件吗？众：影印过。师：如果影印件上面有错字，您是改影印件还是改原稿？ （答道：改原稿。 ）师：应该原稿和影印件同时改，才是最好。 父母是原稿，家庭是影印机，孩子是影印件。 孩子是父母的未来，父母更是孩子的未来。古语说：修身齐家治国平天下。古代时，很多仁人志士心怀抱负治理好国家；要治理好国家的人，要先整顿好自己的家；要整顿好家的人，要先进行自我修养；个人修养放在了第一位。进行自我修养的人，思想端正了，然后自我修养完善；自我修养完善了，然后家庭整顿有序；家庭整顿好了，然后国家安定繁荣；国家安定繁荣了，然后天下平定。 这是儒家思想的传承。以自我完善为基础，通过治理家庭，直到平定天下，是几千年来无数知识者的最高理想。各位家长，或许您是公司领导，单位骨干，团队带领人，在您想实现自己抱负的同时，一定要先想想自己的家庭自己的孩子，是否和谐？（2）、权威 指责 讨好平等 支持 友好（现场互动）2、 尊重孩子的理想主义当今，我们的孩子缺少的是什么？不缺少聪明，不缺少机敏，不缺少解决问题的能力，缺少的是积极乐观的人生态度、生活态度、缺少的是对美好事物的感知能力，缺少的是对价值的理性判断和选择，以及在此基础上形成的不为功利、坚定的、执著的追求精神。理想主义和价值观是紧密相连的，从某个角度讲，是形成价值观的前提。举例：阿姆斯特朗第一个登上月球的人，1969年7月20日，“阿波罗11号”登上月球。小时候，跟妈妈讲：我要去月球玩。妈妈说：好的，记得回来吃饭哦哥白尼哥白尼从小受到良好的学校教育，喜欢观察天象。他常常独自仰望繁星密布的夜空。在他十多岁那年，父亲不幸病逝。于是，他住到了叔叔家中。有一次，哥哥不解地问哥白尼：“你整夜守在窗边，望着天空发呆，难道这表示你对天主的孝敬？”哥白尼回答说：“不。我要一辈子研究天时气象，叫人们望着天空不害怕。我要让星空跟人交朋友，让它给海船校正航线，给水手指引航程。”物理学家卢瑟福研究原子，有人问他，你研究这些有什么用？他说还不知道，也许纯粹是学术研究，没有实用价值，但是他还要坚持，他说这话大约只十年，人们就造出了核反应堆，造出了原子弹，人类的发展由此而变。这是他的理想，他关注的不是现实，而是自然界的本真。18岁退学的乔布斯、比尔盖茨。退学后并没有放弃学习，没有放弃追求，他们执着于自己的想法，是因为发现了价值并不懈追求。理想主义在中华民族中的体现和传承 正因为有了理想，古往今来才会出现很多仁人志士很多伟人，北宋理学家张儒：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。这是中华民族所追求的一种境界，更是人类教育的最高向往。毛泽东的理想主义才会有今天繁荣富强的中国，周总理的为中华之崛起而读书。从一个国家来说，正因为有了理想，国家才能统一繁荣昌盛，从个人来说，也正是有了理想，才能实现个人的价值，才能实现父母的期盼。有句古话讲：但存方寸地，留与子孙耕。我们不仅在物质生活、资源上留存于子孙后代，在精神上，思想上，心灵上，更应该给子孙后代留存方寸地。承继先贤，泽被后世。引入小故事我想成为路边鼓掌的人。引出：理想没有高低、贵贱之分。我们的孩子生长在和平年代，幸福、安康。也许孩子们的理想在成人看来很平凡，不是家长您所期盼的，假如孩子长大后想要做一名运动员，而也许您希望孩子能更有出息，怎么办？请尊重、支持孩子们的理想，这是他的兴