教育教学的活动方案.doc

教育教学的活动方案 仁怀市火石岗中学20XX20XX学年度第一学期 现代远程教育教学活动方案 一、活动目的 加强我校现代远程教育工作，通过全面开展远程教育教学活动， 全面提高教师业务水平和学生综合素质，提高教学质量。 二、活动内容（计算机教室） 1、我校领导班子带头运用计算机教室和多功能教室，学校组织的小型活动、会议、各种讲座基本上都在多媒体教室举行。 2、我校制定了教师应用远程教育课时计划，并严格执行，至少80%的教师能自制课件或应用通过卫星下载的优质教学资源在计算机教室或多功能教室上课，根据我校规定，学校每周应用计算机教室或多功能教室上课课时应在15节20节，其中语文组、理化生组、音乐课的课比较多，基本上每科都把远程应用了上去，有的教师还争着到多媒体教室上课。 3、我校制定了可行的教师培训计划，提高教师信息化水平，积极组织教师参加课件培训，鼓励教师自制课件授课，每学期自制课件我们要把它刻录成一张光盘，便于以后学习和应用。 4、我校每学期开一次远程应用研讨会，每年开展一次优质课课件和优质课评奖。 5、我校不但要将接收到的远程运用到教学中，还要运用于开展团队活动、教研活动、主题班会、政治学习等活动，每学期至少组织师生开展3次以上的德育教育、科普知识等专题讲座，拓宽师生视野。 6、我校对远程的一个案例进行记录，组织教师进行分析讨论，找出开展活动的闪光点和存在的问题，为下一次开展活动积累经验。 7、我校的每一位教师每学期至少撰写应用多媒体的经验文章。 8、合理安排时间，利用远程教育设备和资源为农村基层党员干部、农民教育和学习服务。 9、认真填写各种远程教育登记表备查。一方面，要通过对课教师业务水平的培训、提高，使学科教师能够将卫星上的优质、信息溶入教学实践中，提高教育教学质量和学生综合素质。 我校开展活动流程图： 三、激励机制 为促进我校现代远程教育效能的发挥，我校根据仁怀市农村中小学现代远程教育教学活动方案和仁怀市农村中小学现代远程教育评估则（另文下发）进行一次检查评估，对成绩突出的要给予表彰和奖励。对工作开展不利的要给予批评，并追究其责任。为促进试点我校对远程的利用，提高教育教学质量和学生的综合素质，我校每年将组织一次教师应用远程和学生运用远程教育知识综合能力的比赛活动，对成绩突出的给予表彰和奖励。 仁怀市火石岗中学 20XX年9月1日 开展课堂教学开放月活动的实施方案为了更好的提高教育教学质量，更新教学观念、提高课堂效益，进一步增进学生家长及社会各界对学校教育的了解，加强教师之间、学校之间的交流，扎实推进课堂教学改革，确保我校教育教学质量的稳步提高，根据市教育局的有关要求，结合我校及各村校实际经研究决定开展课堂“教学开放月”、“活动展示周”、“校长接待日”等活动。为确保此项活动顺利开展，特制订以下活动实施方案： 一、指导思想 以新课程教学理论和课程改革的思想为指导，积极搭建教师展示、交流、学习的平台，切实改变教师的教学方式与学生的学习方式，构建自主、合作、探究的高效课堂模式，提高课堂教学效益，促进教师的专业化发展，确保我校教育教学质量的稳步提升。 二、活动目的。 充分展示我校有效教学的实践探索和素质教育教学成果，以及展示我校良好的校风校貌、和师生风采，使广大家长及社会各界热心教育的人士积极参与到学校教学改革之中。 （一）通过课堂教学开放月活动的开展，加强学校、教师、家长和社会的沟通，推行建立起学校、家庭、社会之间的平等参与、协调制衡的新型家校、社校的关系，接受有各方面参与学校管理的强有力的监督保证。保障学校工作公开透明运行，增强学校发展的活力。 （二）为学校搭建平台，充分展示学校良好的校风校貌和实施有效教学、构建高效课堂，以及推进素质教育取得的成果，争取学生家长以及社会各界对学校工作的理解和支持，促进学校各项工作规范、科学、稳步、和谐发展。 （三）推进“一比一访三走进”活动的常态化，充分展示教师的教育教学能力与水平、方式与手段、智慧与经验、特色与风采，促进学校之间、教师之间相互交流与学习，取长补短，全面促进我校中小学校教育教学工作向更高的层次的发展。 三、提高认识 组织成立领导小组：成立“教学开放月”“活动展示周”“校长接待日”小组，并组织召开领导班子会和教师大会，统一思想，提高认识，下发方案，布署工作。全体教师要把教育教学开放周看作是促进教师教育教学工作、规范我校办学行为和推动学校发展的重要举措。 组长：校长 副组长：各校小学校长 成员：各年级组长各年级教师 四、教学开放月活动流程 （一）、教学开放月具体时间安排如下： 1、校园环境集中整治（4月8日至4月11日） 学校将对校园环境、教室环境、办公环境等进行集中整治，确保环境干净整洁，文化氛围积极向上。同时，加强对学生的文明礼貌和纪律教育，让每一位学生成为文明守纪的好学生。 2、向教师开放（4月11日至4月30） 本校教师除按时参加学校组织的听评课活动，还倡导本校教师相互间积极听课学习，原则上在课堂开放月中听课不少于15节。 3、向学生家长和社会人士开放（4月12日至4月30日） 通过集中向家长和社会人士开放课堂，进入课堂听课，让更多的家长对学校有更深的了解，更加的支持学校的工作。 4、组织家长会和家长评教活动（4月11日至4月30日） 在听课后，学校统一组织。开展课后质量分析，并要求班主任全面客观公正的向家长介绍学生在校情况，虚心听取家长对教育教学各方面工作的意见，并就家校合作、家庭教育等方面提出合理化意见和建议。 5、成果展示 开放月期间，我校将进行听评课活动，全面展示教师的风采。充分利用宣传栏、黑板报和手抄报等形式，展示学生风采和优秀学生作品。 6、总结提高 此次活动结束后学校召开全体教职工大会，进行专项总结。纳入教师业务考核，对参与此次活动开展的班主任和任课教师依据业务考核标准进行奖惩。 （二）、教学开放月具体内容安排如下： 听课：在开放日活动当天，学校向社会开放所有课堂，家长 和社会各界人士走进校内相关班级随堂听课并下发课堂教学评价表。 评课：校内领导小组在课后组织各听课成员、听课家长，根据反馈的课堂教学评价表进行本课的课堂分析与评价，集中研讨教学中的优缺点，并形成评议记录。被听教师在课后要做好反思并形成笔记。 访谈：活动课间，家长和社会各界人士可就学校的发展大计与学校领导进行交流，就孩子的教育问题与班主任、学科教师进行座谈、交流，了解学生在校内情况，共同探讨教育学生的有效途径。参观：请家长和社会各界人士参观学校各功能教室以及学校上午开展的丰富多彩的大课间活动，让他们全方位了解学校的具体办学过程、办学成果，为学校的硬件建设提出合理化建议或意见，提供学校发展的有利信息。 班级个性化展示交流。请家长及社会各界人士参加由班级为单位的主题活动，各班级汇报、展示近期班级工作的成绩。 五、活动展示周安排 （一）、活动展示周具体时间安排如下： 活动展示周每月安排一次，展示作品安排在每月第四周，将优秀作品展示一周。 （二）、活动展示周具体内容安排如下： 1、教学活动展示 集中展示学校常规教学活动，分时段开放各班课堂，分批组织家长进入孩子课堂听课与参与各学科教学活动。 组织师生进行钢笔字和粉笔字活动。将优秀作品予以展示。青年教师、骨干教师进行有目的、有针对性的课赛，以及老带新的教学活动。 青年教师多媒体应用活动展示，年轻教师帮助老教师使用多媒体教学活动。 各校各年级学生作业展示，将优秀作业在各校窗口展示。 2德育活动展示 大课间活动展示，各校各年级班级形成有意义，有目的，有特色的大课间活动，充分提高学生的身体素质。 整治校园环境卫生以“净化育人环境唇拿餍啊蔽主题开展卫生教育月活动。进行“劳动环保标兵”评比确保校园绿化、净化、美化、亮化。组织德育标兵参加实践活动（走进敬老院）。 安全教育月，安全大于天，安全是一切工作的重中之重。 文明礼貌活动周，进行“雷锋标兵活动”评比各校开展文明礼仪，树新风活动，充分提高学生的德育品行，创建文学学生，文明班级，文明学校。 五四“义务宣传”运动会展示。 六、校长接待日安排 一、时间地点安排 1、时间安排 各校校长每周四上午安排一次“校长接待日活动”。 教学活动设计方案 活动名称：生活中的数字（中班） 活动目标： 1、对数字产生兴趣。 2、了解数字在生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 活动准备： 1、与数字相关的生活场景和物品的照片存放于数码相机中。 2、白纸、笔。 活动过程： 一、观察生活中运用数字的实物照片，初步感知数字的用途 师：今天我带来了很多照片，我们一起来看看它们是什么，你还发现了什么。 幼：有电话机、汽车牌照、电视遥控器、钟表。师：它们上面都有什么？ 幼：数字。 师：都有些什么数字？这些数字有什么用呢？（重新播放照片） 幼：1、2、3、4、5、6、7、8、9、0电话机上的数字是拨电话号码用的。 幼：38757是这辆车的拍照，每辆车都有属于自己的拍照。师：那电视遥控器和钟表上的数字呢？ 幼：电视遥控器上的数字是按频道用的，钟表上的数字是用来表示时间的。 二、回忆生活中的有关数字，进一步感知数字的用途 师：我们生活中还有什么地方也有数字呢？它们都有什么用？ 幼：爸爸妈妈的手机上也有数字，是打电话用的。幼：我家的门牌上也有数字，是门牌号码。 幼：我的本子上也有数字，是我的学号。 幼：我家的挂历上也有数字，是表示月份和日期的。? 师：你们真能干，想出那么多（出示钱币、门牌号、报箱、 公交车牌、乐谱等物体的照片），你们知道这些东西上面的数字有什么用吗？ 三、寻找自己身边的数字，切身感受数字与自己生活的关系 师：我们身上有数字吗？ 幼：我的鞋上有数字，衣服上也有数字。 师：你们鞋子上的数字是多少呢？ 幼：13、15、17。 师：老师的鞋子上尺码是38，我们来比一比谁的鞋子大。 幼：老师的鞋子大。 师：为什么呢？ 幼：因为你的脚比我们大，你的鞋子也比我们大。师：哦，原来鞋子的尺码越大，说明鞋子也越大。师：衣服上有数字吗？ 幼：衣