江苏省江阴市璜土中学八年级语文上册《老山界》教案 苏教版.doc

3.老山界【教学目标】 1、理解课文的思想内容，热爱长征的革命传统。 2、理解一些词语的含义，赏析精彩的语段。 3、学习按时间变化和地点转移记叙事件、安排层次的方法。（重点）4、理解生动描写对表达中心的意思的作用。（难点）5、培养学生不怕难的精神，正确看待生活中的各种挫折、坎坷。【课时安排】二课时【知识链接】陆定一，生于1906年，江苏无锡市人。曾任八届中央政治局候补委员、中共中央宣传部部长、国务院副总理。中央顾问委员会常委。长征时，在红军第一方面军“红章”纵队政治部宣传部工作。【学习过程】一预习热身1、给加线的字注音：蜷缩（ ） 呜咽（ ）点缀（ ）澎湃（ ） 咀嚼（ ）篱笆（ ）酣然入梦（ ） 苛捐杂税（ ）打颤 ( )颤抖( )2、选择恰当的词语填空：（1）远远地还听见敌人飞机的 （a、叹息b、轰响c、轰鸣），大概是在 （a、哭泣b、叹息c、怒吼）自己的命远；为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？（2）填入下面句子空缺处的词语最恰当的一项是（）（2分）从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的（）。a.景观b.壮观c.奇观d.景象3、写出下列各句所用的修辞手法。 (1)我们顶着天啦！ ( )（2）路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。（）（3）远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？（）（）4、下列句中没有反义词的一项是（）（2分）a.耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的。b.只要我们对他们说清楚了红军是什么，没有不变忧为喜，同我们十分亲热起来的。c.上面的路虽然还是陡，但并不陡得那么厉害了。d.向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。5、根据下列意思写出相应的词语。（4分）(1)形容波涛互相撞击。 （ ）(2)极陡峭不能攀援的山崖。（ ）(3)罕见的美好景象。 （ ）(4)甜美、畅快地入睡。 （ ）二研读互动（一）导入 二万五千里长征，历时一年，震惊中外。英勇的红军战士克服了重重困难，越过了万水千山，胜利到达陕北。同学们，你们知道红军翻过的第一座难走的山是哪一座吗？那就是老山界。这座山高三十里，悬崖峭壁，十分险峻，可我们的红军战士却勇敢地翻过去了。大家想听听这段故事吗？那就请亲身经历过这次翻山战斗的一位老红军给我们讲述吧。（二）预习成果展示（三）整体感知1、要求用一句话概括故事内容。 讨论、明确：红军长征途中翻越老山界。2、明确顺序安排 （1）写文章首先得有条有理、顺序清楚。本文以什么为顺序呢？（时间变化、地点转移） （2）要求学生在文中找出表明时间、地点的词句,并完成以下表格.时间 地点 人物 活 动第一天下午瑶民家 瑶家大嫂攀谈,宣传红军政策,使瑶民理解了红军.天黑山脚下红军战士准备爬山半夜山路上红军战士半夜露宿第二天黎明以后雷公岩红军战士、医务人员翻越雷公岩下午山顶红军战士任务完成，征服老山界3、了解红军翻越老山界的经过，理清结构层次。 （1）提问：记叙一件事，文章结构一般如何安排？交代起因，记叙经过，说明结局。 （2）本文是不是这样安排的呢？ 大致如此。交代决定翻越老山界（第一自然段）；记叙翻越老山界的经过（233段）；说明老山界比起其它“小得很”（34段）。4、老山界是红军长征翻越的第一座难走的山。“难”体现在哪几方面？面对“难”红军的态度是怎样的？ 困难 战士态度 走路难 没有丝毫胆怯 睡觉难 毫无怨言 吃饭难 忍饿爬山 处境难 讥笑敌人飞机的无能 不怕艰难险阻的顽强意志和革命的乐观主义精神 第二教时 复习旧课 （四）精读赏析 1、本文通过生动的描写把红军战士的顽强意志和乐观刻画得具体形象， 请同学们思考一下作者是从哪些方面描写的？ 动作、语言、场面、景物 2、揣摩动作描写 动作描写贯穿全篇，只要求学生抓住几个典型情节加以领会。 3、揣摩语言描写 细读文中的语言描写，表现了红军的什么精神？如“别掉队、做乌龟、顶着天、哈哈笑”等，表现了相互鼓励，豪迈乐观。4、揣摩场面描写 （1）找出最典型的场面描写。“之”字奇观 （2）作者是怎样描绘这一奇观的？ 着重于观察的立足点和角度的理解，想象场面的雄奇壮观。（3）这样描写表现了红军战士的什么精神？ 烘托出红军英勇豪迈的英雄气魄。5、揣摩景物描写找出登山过程中的三处景物描写部分: 1 夜晚翻山的部分 （“满天都是星光”一段，“在之字拐的路上一步一步的上去”一段。） 2 半夜露宿山上的部分 （从“半夜里忽然醒来”到“不知什么时候又睡着了”。）3 下山部分 （从“我们一口气跑下去”到“清得透底”。)6、找出最精彩的一段。半夜醒来观赏夜景（所见所闻） （1）“见”主要写了哪些景物？以什么为序？用了哪些修辞手法？ 星星、山峰、山谷；自上而下；比喻、排比（2）所“见”景象给人什么感受？“闻”突出了什么特点？ 庄严、奇伟。寂静 （3）可作者描写的却是各种“声响”，这不是自相矛盾吗？ 不矛盾。以动写静，角度巧，效果好。（进一步要求学生谈谈自身感受）（4）这些声音有何特点？采用什么方法写出？ 远、近、大、细；比喻、拟人（山泉呜咽） （5）这段景物描写对表现中心意思有何作用？ 寒气逼人、刺入肌骨，浑身打颤，而红军战士却能平心静气地欣赏眼前景、细听耳边声，可见红军战士的镇定与豪迈。这是革命英雄主义和革命乐观主义的形象刻画。 （五）课文总结： 本文真实、生动地叙述了红军翻越老山界的全过程，写出了在中国共产党领导下的工农红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。三巩固提升