大班 健康领域《功夫熊猫》.doc

功夫熊猫大班【说设计意图】 各位老师各位评委大家好，我说课的内容是功夫熊猫，说起功夫熊猫，这可是一个孩子们还有大人们都非常喜爱的人物，憨态可掬又身怀绝世武功国宝大熊猫，为我们带来了很多快乐。在纲要和指南精神的引领下，根据健康领域的目标内涵和教育建议，培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性和灵活性.，所以我设计了这个教案。【说活动目标】 根据大班幼儿的年龄特点和身体发展水平，我制定了本次目标活动的能力目标是：学习助跑跨跳基本动作，发展跨跳能力与身体的协调性，锻炼幼儿的腿部力量。情感目标是：引导并激发幼儿的自我潜能，培养幼儿勇于尝试和挑战的精神。【说活动准备】幼儿是活动的主体，让材料促使幼儿动起来，为了活动的顺利开展，实现各个环节的衔接和连贯性，达到活动目标。大班幼儿对操作难度中等的材料选择性较高，对简单的器材兴趣保持较短。因此，教师就要利用辅助有层次性的材料，增加活动的难度我做了以下的材料准备：大地垫1个、塑料地垫16个、自制跨栏器8组、熊猫标志16个、奖章若干、数字牌若干、音乐等。这能够让幼儿充分感受到活动的趣味性，快速地融入到活动中去。【说活动重难点】活动中，教师要重视幼儿基本动作的发展，尤其要注意幼儿进行基本动作练习时候的正确指导，不能只顾幼儿的兴趣而忽视了动作发展上的指导。因此，本次活动的重点：学习跨跳动作：助跑自然，跨伸有力，落地后不停顿地向前跑，是这次活动要求掌握的动作要领；能跨过30cm-40cm高度的障碍。难点：正确判断障碍物的位置、宽度选择起跨点，并调节步幅、落地较轻。（目测好距离，选择好起跨点，关系到幼儿是否能跨过障碍物，调节好步幅、落地轻、有助于身体的平衡和减轻着地时对脑部的震动）【说教法和学法】 教师在教学活动中的定位是幼儿的支持者、合作者、引导者。以幼儿为主体，尊重幼儿的自主表达，鼓励幼儿自主探索。根据各个环节的要求和具体情况，我采取适宜本次活动的教法：1. 教师示范法 2.交流探讨法3.情感渗透法（激励法）4观察法此次活动中，幼儿的具体学法有：1. 练习法 2.游戏法3.竞赛法【说活动过程】结合教育活动的有序性原则和本次活动的目标，按照幼儿体育教学活动的基本结构，我把活动过程分为三个大环节：1.准备部分。2.基本部分。3.结束部分。 准备部分： 1.熊猫宝宝要练习“摇摆功”准备部分根据幼儿生理机能的活动变化规律，准备活动是非常必要的一个环节。在此环节中，通过情境导入把孩子引进成为熊猫宝宝角色，师：“熊猫宝宝要练习“摇摆功”了，想想熊猫宝宝是怎样摇摆的？（练习“摇摆功、爬功、翻滚、跳跳功：双脚跳、单脚跳、青蛙跳、开合跳）既为激发幼儿参与活动的兴趣，又为基本部分的开展充分的做好生理和心理上的准备。第二大环节：基本部分经过上一环节的热身，在这一阶段幼儿的活动能力已经逐步达到较高水平，所以在此环节，我设置了三个部分的内容：（1）自主探索-达成目标：幼儿园教育指导纲要的内容中就有“引导幼儿积极主动参加体育活动，养成自主、合作、勇敢、不怕困难的良好品质”。这些内容促使我在开展体育教学活动时，为幼儿提供自主探索的机会。首先我会用适当的教师语言和隐性示范，引导幼儿积极动脑，合作探索。然后进行归纳小结，预设幼儿会出现哪些问题（1.如果幼儿跳不过自己摆放海绵棒的高度 2.克服不了对高度的恐惧3.跨跳的方法不正确。位置不对）记得在一次听李季湄老师讲座的时候，李老师的一句话让我记忆深刻。她说在进行每一个教育活动时，你要对孩子可能出现的问题，预设几十种的解决方法，教师要做到预设充分。并示范个别玩法，扩大幼儿思维，也为下一部分的游戏环节打下基础。最后让幼儿自由结伴，分散练习，巩固基本动作，鼓励幼儿，对个别幼儿进行指导。整个自主探索过程充分体现幼儿的自主性，让幼儿在轻松、愉快、自由的氛围中发展自主探索能力和创造性思维。（2）开展游戏-达成目标：体育游戏是幼儿体育教学活动的重要内容，游戏可以提高幼儿的练习兴趣，让幼儿在体验游戏娱乐性的同时，练习和巩固基本动作，达到增强体制的效果。所以我在此部分设置了二个竞赛性的小游戏，分别熊猫宝宝玩跨栏、（ 跨跳 ）熊猫宝宝摸金牌。（ 双脚向上跳 ）使整个体育教学活动急缓结合，合理安排运动负荷。3）总结评价游戏结束后，我会先引导幼儿进行自评，互评，把评价的权利交给幼儿，再进行总结评价。注意抓住一个点分别对两队幼儿进行表扬，语言中进行运动、合作快乐、健康重要的情感渗透。第三大环节：结束部分幼儿经过激烈的比赛之后，身体机能活动能力逐渐下降，所以在这一环节就是我会带领幼儿在音乐声做一些放松的基本动作，帮助幼儿平稳情绪，放松身体。活动