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东裕小学语文六年级上册第一单元第1课 第1页 共2页山中访友学案（一） 班级： 姓名： 小组： 学习目标：1正确读写并理解“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、湛蓝、精致、蕴含、清澈、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等等词语的意思。2有感情地朗读课文，了解作者所访之“友”指的是什么。3细读前三个自然段，体会作者访友的心情，感受作者对“友”的深厚感情。学习重点：品味优美的语言，体会作者采用第二人称的巧妙之处，感受作者对山里“朋友”所寄托的深厚感情。学习难点：理解本课将进山观赏景物比作“山中访友”的新奇构思。【内容导航】这是著名诗人、散文家李汉荣先生一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。学习过程： 一、初读课文，整体感知 1这是一篇优美的散文，有感情地读一读，并把自己最喜欢的段落读给学习伙伴听。2.在文中划出学习目标中的词语，读正确，不理解的词语做上标记。3.想一想，填一填：（1）作者访问了哪些朋友？ 学习小贴士：快速默读课文，将作者的朋友从文中找出来，并留意一下作者是如何称呼它们的。（2）课文为什么以“山中访友”为题目？ 二、精读课文，品味语言1.有感情地朗读1、2自然段，思考：作者当时是一种什么心情？学习小贴士：你从哪些地方体会出来的，划出有关语句，写上自己的感受。通过你的朗读来传递作者的心声吧！）2.有感情地朗读第3自然段：（1）想想作者是怀着怎样的心情在诉说呢？（2）为什么说老桥像“一位德高望重的老人”？ （3）我发现作者在描写古桥时主要用了 的修辞手法表达情感，我也能学着写一写。（选取自己喜欢的大自然中的一员来写吧！） 三、延伸拓展： 本文有着诗一样的韵律和情怀，飞扬着作者丰富的想象。你
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