浅谈如何备好一节英语课.doc

浅谈如何备好一节英语课师者，传道、授业、解惑也。新课程强调教师要有角色的转变：由课程规范的复制者转变为新课程创造者、设计者和评价者；由传统的知识传授者转变为新课程条件下的知识促进者；由“单一学科性”教师转变为“跨学科型”教师；由“知识搬运工”转变为“充满实践智慧”的专业人员。那么，要想上一节好课，关键在于怎样备好一节课，下面我就自己通过学习的理解在加上平时的实践浅谈下我的看法：一、 备课核心要素之一：备学生备学生，要备学生全体，了解他们的需要，研究个体差异；要备学生基础，了解他们学习的先前知识和对知识的理解；要备学生的能力，知道他们的能力倾向和能力水平；要备学生的问题，预设他们会发现的问题和对问题的解决能力；要备学生的情绪，要把握住他们的情绪，激发学习的兴趣。我在教学中是这样做的：我会因材施教，注重个体差异，程度差得同学他的作业与别人不同，而在课堂上他所要达到的程度也有所不同。同时他如果达到了我给他预设的效果，我就给予适当的鼓励，这样日积月累下来，他就会有所进步。程度好的同学也有适当的拓展，挖掘他们最大的潜力，提高优秀率。二、 备课核心要素之一：备课程备课程要备目标，这样理解课标，建构目标；备课程要备知识，这样掌握知识，创新知识；备课程要备技能，这样掌握技能，培养能力；备课程要备意义，这样挖掘蕴涵，生成意义；备课程要备资源，这样开发资源，丰富内涵。我在教学中是这样做的：在教学一课之前，我会先看教参中的目标与重难点，看要达到一个什么程度，在此基础上，根据我地区孩子的现状制定适应孩子们的计划。三、 备课核心要素之一：备情境备情境要备问题情境，这样可以激发学生学习兴趣；备思维情境，这样可以激活学生思维火花；备情境要备活动情境，这样可以提高学习乐趣；备情境可以要备媒体情境，这样提供现代学习平台；备情境要备环境情境，这样能创最有效的教学情境。我在教学中是这样做的：每一节课都针对教学内容用最简单，学生最容易理解的方式把它演绎出来，或用道具示范，或用简笔画示范，或用课件、音频、视频将它演绎出来，这样学生容易理解，也便于记忆。四、 备课核心要素之一：备自己备自己要备自己的风格，弘扬个性，塑造特色；备自己要备弱点，认识自我，长善救失；备自己要备期望，面向全体，充满自信；备自己要备形象，挖潜在课程，体现情感目标；备自己要备话语，升华教学，提高艺术型。我在教学中是这样做的：经过几年的教学，我已经形成了自己的教学风格，听、说、读、写，等方面对学生都有一定的要求，而我对自己的口语不太自信，所以我在单词与课文教学中都用畅言，希望给孩子们提供一个标准的语音空间，让他们尽情发挥。五、 备课核心要素之一：备设计备设计要备过程，重视经历，体验过程；备设计要备方法，创新方法，提高效率；备设计要备时间，合理安排，追求效益；备设计要备拓展，精心研究，引向深入；备设计要备课件，教学辅助，事半功倍。我在教学中是这样做的：将教学中的课件与课堂运用时间结合起来，从开始讲课起，预设每一个环节以及这环节会带来的效果，在此基础上，进行适当的拓展。雄关漫道真如铁，而今迈步从头跃。听了专家的讲课后，我要学习的地方还