海洋的希望教学的方案.doc

海洋的希望教学的方案 教学目标：知识与能力目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文 2、掌握、理解本课生字词语，美观的书写生字慷、蕴、胁 3、分析课文是怎样抓住希望一词来描述海洋的，领悟人类正迎来开发海洋利用海洋的新时代在文中的作用。 技能目标：流畅朗读课文，理解课文；并能恰当将搜集的海洋资料与文本融合。 情感态度目标：了解海洋语人类社会的密切关系，认识保护环境的重要性，激发学生热爱大自然、热爱科学的情感。 教学重难点： 1、通过阅读文本明白海洋是人类21世纪的希望。 2、通过搜集课外资料进一步体会海洋与人类的密切关系。 教学用具和教学准备：多媒体、有关大海（与文本有关的）的音影资料 教学过程： 一、课前准备，回忆文本 1、听写词语：威胁、慷慨、蕴藏、矗立、匮乏、望洋兴叹、能源危机、急剧增长、喜怒无常（组织学生互相检查） 2、播放海潮的声音、有关大海正反两面的音影资料如：人们在大海中冲浪、捕鱼、海边嬉戏；海啸、涨潮退潮时的危害等 示句子：我印象中的海洋是-，因为它-！ 二、品读课文，感悟深意 1、谈话：大海的美让我们留恋，而大海的凶也不得不让我们远离呀！ 请你读读第2、3小节，看看我们课文中对大海的总结。 指名读一读，以检查后进生的朗读水平 2、过渡：人类起初是望洋兴叹，为何现在说海洋又是我们21世纪的希望呢？ 同桌读熟、读顺课文5、6小节，并标注出我们人类现在遇到了怎样的资源困难？ 相机出示有关句子：目前陆地上海洋矿产资源的开发；由于世界人口食物匮乏的威胁。说说哪些词能体会到困难呢？ 教师播放一些资源匮乏的图片并适当讲解，指导学生朗读体会。 3、谈话：在面临如此严峻的情形之下，有先见之明的科学家们早就呼吁起来了，引说-人类开始要开发海洋利用海洋了，因而现在在我们科学技术飞速发展的时代就是，引读-（文本第四小节） 4、过渡：那么在开发海洋利用海洋人类都已经取得了哪些优秀的成果呢？ 自渎课文48小节，读熟读顺，标注出一些成果。 小组内朗读练习，自由交流个人的海洋开发、利用的资料搜集 集体交流，典型的开发海洋利用海洋的资料通过多媒体展示于全班。 多形式练读课文。 5、谈话：在如此喜人的开发利用海洋的成果面前，我们另辟了生存的新境，所以我们不得不感叹，引读课题海洋，21世纪的希望！带着感情再读课题。 那课文的第一小节你注意了吗，有什么作用呢？请你好好读读，感受感受。 出示句子引导理解：地球是茫茫宇宙中的一颗美丽的蓝色水球。反复练读体会。 小结：这说明了海洋在地球上占了主导地位和空间。这使得我们更要对海洋进行开发和利用，也更坚定了我们对海洋的认可21世纪的希望！再读课题。 6、分段集体朗读课文18自然段，读出自己的理解和希望之感。 三、课堂延伸，思想教育 1、出示最后一小节，齐读。 2、海洋在我们地球上的面积很大，而且它也是个聚宝盆。你是怎样理解这段话的？抓住只有这样，海洋才会乐于作出它的奉献。 3、探讨人类保护海洋珍惜海洋的一些做法，并做下记录。 4、我们连云港未来将在墟沟建立海底城市，你有何感想，或者说想在这样的希望工程中做些什么呢？你有什么设想？可以写写。 四、书写指导 1、集体讨论分析慷、蕴、胁，交流左右结构的字的写法及上下结构的字的要求。 2、多媒体示范三个字的书写规则和顺序。 3、指导学生认真分析、观察、描红、临写。 五、作业内化 1、读透读通读懂课文，进一步把握海洋是我们21世纪的希望。 2、写写你心目中的海洋的样子并组合写一篇保护海洋的倡议书，鼓励全