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文档简介

劣势1.教学理念转变不到位2.课堂“互动”只停留在形式上，假互动，无效热闹充斥课堂。3.“问答”成了课堂的点缀或满堂问（1）提问过于简单，没有思考价值。（2）、提问没有新意，长此以往，让学生生厌。（3）、让学生带着问题阅读课本时，问题设置过大，提出的问题空泛、难度大，针对性差，造成学生思维的障碍，让学生丈二和尚摸不着头脑。（4）、提问对象过于集中，只顾优生，忽略差生，很容易挫伤差生的积极性。（5）、提问过于急于求成。4.主体性被忽视5.教学的对象不是全体学生6.课堂容量过小或过大7.教学目标不清楚，重点不突出8.教师不能较好地把握教材9.教法单一10.多媒体教学手段不能恰当运用11.课堂气氛沉闷和“活跃”12.创新教学欠缺优势1.对教材掌握比较好，能掌握本单元的以及本节课的教学目标，重难点。2.在教学过程中，以问题的形式呈现教学目标，学生有目标有方向。3.在课堂教学中，尽可能让学生吃到有营养既好吃的数学，因此，在这一环节上下功夫备课，做到既有营养又好吃。4.因课形不同而采用不同形式，不可生搬硬套，不因形式而浪费学生的宝贵时间。5.在达标检测上，做到习题典型化，切不可将学生放到题海打疲劳战。计划一：教师个人研修计划实施素质教育是迎接21世纪挑战，提高国民素质，培养跨世纪人才的战略举措。在教学中全面贯彻国家的教育方针，积极推进素质教育，是摆在我们面前的刻不容缓的重大任务。遵照上级“实验、突破、特色”的指示精神，我们每个教师都要学习教育部颁发的中小学教师职业道德手册，学习先进人物事迹，使教师规范自己的言行，树立良好的人民教师精神风貌，积极探求开展素质教育的方法和途径，要坚持不懈地参加业务进修，以求爱校如家、爱生如子，做一个让学生及家长尊敬、爱戴的教育工作者。1、作为新时代的教师，坚持政治学习，了解国家的政策方针，发展形势，教育教学改革和发展的新思路。2、同科教师要合作密切，在参加新教材同步培训、新教师业务培训和基本功考核的各项活动的同时，还要参加多媒体课件制作的学习。3、教师要利用时机，观摩学习，切磋教艺，取长补短，共同提高，做到更热爱学校，热爱教育工作。2、通过教师个人自学，网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。4、虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科知识的不足。5、充分利用网络手段，观摩名家教学，撰写读书笔记，在课堂教学中利用多媒体手段教学，激发学生学习的兴趣，创设情景，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的
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