广西百色市乐业县七年级生物上学期期中试卷（含解析） 新人教版.doc

2015-2016学年广西百色市乐业县七年级（上）期中生物试卷一、单项选择题（每小题有a、b、c、d四个备选答案，其中只有一个最符合题意，请将正确选项填在下列表格中。本题25小题，每小题2分，共50分。）1下列选项中，全部属于生物的是（）a珊蝴虫、月季、机器人、鼠妇b长颈鹿、珊瑚、海豚、斑马c仙人掌、钟乳石、香菇、瓢虫d病毒、丹顶鹤、水杉、蚂蚁2“朵朵葵花向太阳”所表现的生物的特征是（）a繁殖b新陈代谢c应激性d生长3蝴蝶白天出来活动，蛾子晚上出来活动，这主要是受环境中哪种因素的影响？（）a温度b光照c水d空气4生物能适应环境，不能说明这个道理的实例是（）a仙人掌叶变成刺b蛇进行冬眠c竹节虫形态酷似竹枝d大树底下好乘凉5下列不属于生态系统的是（）a一条河中的所有的鱼b一片农田c一块草地d生物圈6生物形成物种多样性的一个主要原因是（）a生态系统多样性b分布多样性c环境多样性d遗传多样性7细胞分裂受细胞中（）的控制a细胞核b线粒体c细胞膜d液泡8在结构层次上杜鹃比杜鹃花多了（）a细胞b器官c系统d组织9下列哪一种生物是单细胞生物（）a蚂蚁b草履虫c蝴蝶d鼠妇10如图是植物细胞分裂过程中不同阶段的示意图，其分裂顺序正确的是（）a甲乙丙丁b甲丙丁乙c丁乙甲丙d甲丙乙丁11在实验设计中，下列选项不能作为一组对照的是（）a20和60b潮湿和湿度c明亮和黑暗d有空气和无空气12变形虫利用什么从外界获取食物（）a细胞膜b细胞核c伪足d细胞质13生物的分类单位中最大和最小的分别是（）a界，门b纲，目c界，种d门，科15在观察植物细胞时，视野中出现了一个污点，先移动载玻片再转动目镜，污点都没有移动，则说明污点在（）a目镜上b物镜上c载玻片上d反光镜上16下列哪项不是生活在河中的鲫鱼的生态因素（）a河中的水b河岸上吃草的羊c同种的鱼d不同种的鱼17关于显微镜的说法正确的是（）a光线暗时用平面反光镜b放大倍数越小视野中细胞数目越少c用餐巾纸擦拭镜头d观察的材料应薄而透明18下列结构不属于结缔组织的是（）a血液b平滑肌c韧带d脂肪19属于生物的最基本的生命特征是（）a生长b发育c应激性d新陈代谢20生物体需要的六大营养物质中，能够为生物体提供能量的物质是（）a蛋白质，水和无机盐b蛋白质，脂肪和维生素c蛋白质，脂肪和糖类d水，无机盐和维生素21玻片标本上写作“”，在显微镜中看到的物像是（）22地球上最大的生态系统是（）a生物圈b草原生态系统c森林生态系统d海洋生态系统23“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一成语揭示了动物之间的（）a互惠互利b竞争关系c种内斗争d捕食关系24在显微镜中看到的物像是，转动转换器变换物镜，调焦后，物像是则视野变（）a亮b暗c不变d没有了25某同学使用的显微镜低倍物镜为10倍，高倍物镜为40倍他在低倍镜下看到视野中有8个排成一排的细胞，换用高倍镜时可以观察到几个（）a2个b8个c16个d32个二、非选择题（每空1分，共50分）26人出汗、呼出和排尿，反映的生物基本特征是新陈代谢27生物体的结构层次28是生物体结构和功能的基本单位29生物学研究的重要方法实验法，它的重要步骤是：（1），（2）收集与问题相关的信息，（3），（4）设计实验方案，（5）实施实验并记录，（6）分析实验现象，（7）得出结论30环境中影响生物的形态、生理和分布的因素称为生态因素生态因素分为两大类，一类是因素，另一类是因素31在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做32生物圈的范围包括、整个水圈和岩石圈的上层33判断题（1）植物体内输导组织是连成一体的（判断对错）（2）生物的多样性包括数量多样性、遗传多样性、生态系统多样性（判断对错）（2）根、茎、叶与植物的营养有关，属于营养器官（判断对错）（4）细胞分裂和细胞生长都可使细胞数目增加（判断对错）（5）用显微镜观察标本时，物像不清晰时应调节粗准焦螺旋（判断对错）34配对题a b c d e35如图是细胞的变化过程图（1）表示细胞的，表示细胞的，表示细胞的（2）从植物体的构成来看，一个苹果应属于，而苹果的果皮属于36图为植物细胞的结构模式图，请据图回答下列问题（中填数字，填文字）（1）图1是细胞，图2是细胞（2）具有保护和控制物质进出细胞的结构是（3）维生素之王辣椒，里面含有很多的营养物质，其中的辣椒红素存在于里（4）细胞染色体时染色最深的部位是（5）动植物细胞都有的结构是（填字母）37回答下面的问题，试试你对显微镜及其操作了解多少，在内填数字序号，在横线上填结构名称（1）在图1中用线圈出物镜、粗准焦螺旋（2）用来调节光线强弱的结构是和（3）如果目镜上标有15，物镜上标有20，则显微镜观察到的物体被放大的倍数是倍；在图2四个镜头中，放大倍数最小的组合是哪两个（4）若发现显微镜的镜头上不清晰，应该用来擦拭（5）该同学发现视野中有一中间白亮，且有黑边的圆形结构是38下面是用显微镜观察人的口腔上皮细胞的一端叙述：拿一块清洁的载玻片，在其中央滴一滴0.7%的生理盐水用凉开水把口漱净，取一根消毒过的牙签，在口腔侧壁上轻轻刮几下，再把牙签放到载玻片的液滴中涂一下，盖上盖玻片，用红墨水染色，然后放在显微镜下进行观察（1）正确的操作顺序是：（2）指出并纠正叙述中的两处错误：a；b（3）生理盐水的目的是（4）小明在显微镜下观察到的结构与洋葱鳞片叶相比没有哪些结构39请你根据进行“光对鼠妇生活的影响”探究活动的体会，认真回答下列问题：（1）实验中，鼠妇的数量不宜过少，而且最后要统计，取全部的平均值，这样做的原因是（2）探究过程中，需遵循变量原则（3）如果要探究“温度是否影响鼠妇的生活”，则应该设计出和的对照实验，这时的实验变量则是2015-2016学年广西百色市乐业县七年级（上）期中生物试卷参考答案与试题解析一、单项选择题（每小题有a、b、c、d四个备选答案，其中只有一个最符合题意，请将正确选项填在下列表格中。本题25小题，每小题2分，共50分。）1下列选项中，全部属于生物的是（）a珊蝴虫、月季、机器人、鼠妇b长颈鹿、珊瑚、海豚、斑马c仙人掌、钟乳石、香菇、瓢虫d病毒、丹顶鹤、水杉、蚂蚁【考点】生物的特征 【分析】此题考查的知识点是区分生物与非生物生物具有生物的特征；非生物不具有生物的特征【解答】解：生物具有区别于非生物的基本特征是：生活需要营养；能进行呼吸；能排出身体内产生的废物；能对外界刺激作出反应；能生长和繁殖；都有遗传和变异的特性；除病毒以外，都是由细胞构成的选项a中的机器人，选项b中的珊瑚，选项c中的钟乳石不具有生物的特征，不属于生物；选项d中的病毒、丹顶鹤、水杉、蚂蚁都具有生物的特征，属于生物故选：d【点评】生物的特征是区别生物与非生物的依据，解答此类题目的关键是理解生物的特征2“朵朵葵花向太阳”所表现的生物的特征是（）a繁殖b新陈代谢c应激性d生长【考点】生物的特征 【专题】热点问题；归纳推理；生物体的结构层次【分析】生物的特征主要有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的【解答】解：“朵朵葵花向太阳”，说明生物能对外界光的刺激作出反应，叫做应激性故选：c【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征3蝴蝶白天出来活动，蛾子晚上出来活动，这主要是受环境中哪种因素的影响？（）a温度b光照c水d空气【考点】环境对生物的影响 【分析】节律行为是动物随着日月的周期性变化，逐渐形成的周期性有节律的行为，蝴蝶白天出来活动，蛾子晚上出来活动，说明它们是受光影响形成的昼夜节律行为，据此解答【解答】解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，蝴蝶白天出来活动，蛾子晚上出来活动，是蝴蝶、蛾子受光照影响形成的昼夜节律故选：b【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释4生物能适应环境，不能说明这个道理的实例是（）a仙人掌叶变成刺b蛇进行冬眠c竹节虫形态酷似竹枝d大树底下好乘凉【考点】生物对环境的适应 【专题】类比推理；生物与环境的关系专题【分析】环境影响生物，生物必须适应环境，生物对环境的适应是普遍存在的现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为生物也能影响改变环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等【解答】解：a、仙人掌叶变成刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的环境，因此“仙人掌叶变成刺”是生物对环境的一种适应；b、蛇是变温动物，体温随着环境温度的变化而变化，为了避免温度过低冻伤甚至冻死，蛇有冬眠的特性因此“蛇进行冬眠”是变温动物对冬季寒冷环境的一种适应；c、竹节虫的身体与竹枝极为相像，不容易被敌害发现而生存下来，因此“竹节虫形态酷似竹枝”是竹节虫对环境的一种适应；d、大树蒸腾作用散失水分，吸收热量，使气温降低；夏天大树还能遮挡阳光，降低温度；此外大树还能进行光合作用，释放氧气，使空气清新因此，“大树底下好乘凉”体现了生物能影响环境 所以，“生物能适应环境”，不能说明这个道理的实例是“大树底下好乘凉”故选：d【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释5下列不属于生态系统的是（）a一条河中的所有的鱼b一片农田c一块草地d生物圈【考点】生态系统的概念 【分析】生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体包括生物部分和非生物部分，生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等，分析答题【解答】解：a、河里鱼，只是生物部分，没有非生物部分，不符合生态系统的概念，不是一个生态系统符合题意 b、一块农田不仅包含了生态系统中的全部生物部分，还具备了水、空气、温度等非生物因素；因此属于生态系统c：一块草地，既包括了草地所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，符合生态系统的概念，不符合题意 d、生物圈是由全部的生物部分以及生物生活的环境组成的具有一定结构功能的统一体，是最大的生态系统故选：a【点评】生物与环境是不可分割的整体，生态系统既包括环境又包括环境中所有的生物理解掌握了这点就可轻松作答6生物形成物种多样性的一个主要原因是（）a生态系统多样性b分布多样性c环境多样性d遗传多样性【考点】生物的多样性的内涵 【分析】此题考查的知识点是生物多样性的内涵解答时可以从生物多样性的关系方面来切入【解答】解：生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、遗传（基因）的多样性和生态系统的多样性生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化遗传的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，生物的性状是由基因决定的，不同生物的性状千差万别，表明有成千上万的基因不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库基因的多样性决定了生物种类的多样性生物种类的多样性组成了不同的生态系统故选：d【点评】解答此类题目的关键是理解基因的多样性决定了生物种类的多样性7细胞分裂受细胞中（）的控制a细胞核b线粒体c细胞膜d液泡【考点】细胞核在生物遗传中的重要功能 【专题】结合课本知识的信息；动物细胞和植物细胞专题【分析】细胞通过分裂产生新细胞，分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁于是，一个细胞就分裂成为两个细胞【解答】解：细胞核中含有遗传物质，是细胞的控制中心，在细胞分裂时，首先是细胞核最先分裂，染色体的变化最明显，染色体的数量在细胞分裂时已经复制加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的所以细胞分裂受细胞内细胞核的控制故选：a【点评】解题的关键是知道细胞核是细胞的控制中心8在结构层次上杜鹃比杜鹃花多了（）a细胞b器官c系统d组织【考点】动物体人体的结构层次；绿色开花植物体的结构层次 【专题】结合课本知识的信息；热点问题；类比推理；生物体的结构层次【分析】动物与人体结构层次在某些方面与植物体相似，生长发育也是从受精卵开始的受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官的但是动物体与人体还需要由器官组成系统，再由系统构成动物体和人体的【解答】解：动物体的结构层次：细胞组织器官系统动物体；植物体的结构层次：细胞组织器官植物体；杜鹃是一种鸟，属于动物；杜鹃花是绿色开花植物，比较动植物体的结构层次得知杜鹃花没有系统这一结构故选：c【点评】熟练掌握动植物体的结构层次即能正确答题9下列哪一种生物是单细胞生物（）a蚂蚁b草履虫c蝴蝶d鼠妇【考点】单细胞生物的结构和生活 【专题】热点问题；归纳推理；生物的分类【分析】生物可以根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物单细胞生物只由单个细胞组成，个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中【解答】解：单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动全部生命活动在细胞内完成，常见的单细胞生物如图所示：蚂蚁、蝴蝶、鼠妇都属于多细胞生物故选：b【点评】解题的关键是知道常见的单细胞生物10如图是植物细胞分裂过程中不同阶段的示意图，其分裂顺序正确的是（）a甲乙丙丁b甲丙丁乙c丁乙甲丙d甲丙乙丁【考点】细胞分裂的基本过程 【分析】细胞分裂的过程使细胞数目增多，细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化，在细胞分裂的过程中，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞【解答】解：植物细胞分裂的过程是：分裂时细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核，最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜和细胞壁，这样，一个细胞就分裂成为两个细胞如图所示：故选：b【点评】解题的关键是熟悉植物细胞的分裂过程中各结构的变化顺序11在实验设计中，下列选项不能作为一组对照的是（）a20和60b潮湿和湿度c明亮和黑暗d有空气和无空气【考点】科学探究的基本环节 【专题】结合课本知识的信息；单一变量思想；生物与环境的关系专题【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组【解答】解：探究实验要设置唯一变量，其他影响因素应该保持一样，这样可以确定实验结果是否由设置的唯一的变量影响引起唯一变量是指影响实验的某一个方面的因素，如水分的有无、光照的有无、空气的有无，温度的高低、湿润与干燥等等而潮度和湿度是影响实验的同一个因素故选：b【点评】对照实验，要注意唯一变量，这是探究实验经常考查的问题12变形虫利用什么从外界获取食物（）a细胞膜b细胞核c伪足d细胞质【考点】单细胞生物的结构和生活 【专题】结合课本知识的信息；生物的分类【分析】变形虫属于单细胞的动物，有伪足，据此解答【解答】解：变形虫在固体表面移动时，会向前伸出一个或多个伪足，将体内部分原生质移入伪足内，后面的原生质也随着收缩前进，不断地补充向前流动的原生质，整个细胞就逐渐移向前方，进行觅食，包裹食物，形成食物泡变形虫就是这样伸出伪足，依靠细胞内原生质流动才向前运动和捕捉食物的故选：c【点评】关键点：变形虫靠伪足运动，进行觅食13生物的分类单位中最大和最小的分别是（）a界，门b纲，目c界，种d门，科【考点】生物的分类及分类单位 【分析】生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种所属的等级越小，动物的亲缘关系越近，等级越大，亲缘关系越远【解答】解：生物分类的依据是生物的形态结构和生理功能的差异程度和亲缘关系的远近，生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种故选：c【点评】解答此类题目的关键是熟记生物的分类单位等级14在显微镜中看到的物像是，怎样移动玻片使看到的变成（）a左下b右上c上d下【考点】使用显微镜和制作临时装片 【分析】在显微镜中成的像是倒像的，如果发现物像位于视野的右上方，它实际上位于玻片标本的左下方，所以要移到中央，应向右上方移动我们可以这样记忆：物像位于视野的哪个方向，就向哪个方向移动，才能移到视野的中央【解答】解：用显微镜观察玻片标本时，物像位于视野的哪个方向，就向哪个方向移动图中物像在视野的右上方，因此细胞作为主要观察的对象，他应将玻片向右上方移动故选：b【点评】解答本题的关键是理解显微镜的成像特点是显微镜成倒立的像物像的移动方向和玻片的移动方向相反15在观察植物细胞时，视野中出现了一个污点，先移动载玻片再转动目镜，污点都没有移动，则说明污点在（）a目镜上b物镜上c载玻片上d反光镜上【考点】显微镜的基本构造和使用方法 【分析】此题是一道基础知识题，考查的是判断显微镜视野中污点的位置【解答】解：显微镜视野中如果出现污点只有可能出现在目镜、物镜或玻片上，不会出现在反光镜上因为反光镜上的污点只会多少影响视野的明亮程度，不会出现在视野中在观察植物细胞时，视野中出现了一个污点，先移动载玻片再转动目镜，污点都没有移动，说明污点不在载玻片和目镜上，那么污点就一定在物镜上所以在观察植物细胞时，视野中出现了一个污点，先移动载玻片再转动目镜，物点都没有移动，则说明物点在物镜上故选：b【点评】判断显微镜视野中污点的位置，经常考到，所以要记忆牢固16下列哪项不是生活在河中的鲫鱼的生态因素（）a河中的水b河岸上吃草的羊c同种的鱼d不同种的鱼【考点】环境对生物的影响 【分析】此题主要考查了环境因素对生物的影响解答时可以从环境特点和生物的关系方面来切入【解答】解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体生态因素是指环境中影响生物的形态、生理和分布等的因素常直接作用于个体生存和繁殖、群体结构和功能等亦称环境因子、生态因子 鲫鱼生活在水中，影响鲫鱼生活的因素主要有光、温度、水、空气、同种的鱼和不同种的鱼河岸上吃草的羊和鲫鱼生活的环境不同，对鲫鱼没有直接影响，因此不属于影响鲫鱼生活的生态因素故选：b【点评】解答此类题目的关键是理解生态因素的概念17关于显微镜的说法正确的是（）a光线暗时用平面反光镜b放大倍数越小视野中细胞数目越少c用餐巾纸擦拭镜头d观察的材料应薄而透明【考点】显微镜的基本构造和使用方法 【专题】生物实验基本操作；显微镜的使用专题【分析】显微镜是生物科学研究中常用的观察工具，要学习规范的操作方法使用的正确步骤是：取镜和安放、对光、安装装片、调焦、观察据此解答【解答】解：a、光线强时，用小光圈、平面镜调节；光线弱时，用大光圈、凹面镜调节，a错误；b、显微镜的放大倍数越大所观察到的范围越小，观察到的细胞数目就越少，细胞体积就越大；反之，显微镜的放大倍数越小所观察到的范围越大，观察到的细胞数目就越多，细胞体积就越小，b错误c、我们应该用专门的擦镜纸来擦拭显微镜，c错误；d、显微镜是借助反光镜反射来的光线观察物体的，所以所观察的材料必须是薄而透明的，这样光线可到达眼睛以便观察，d正确故选：d【点评】有关显微镜使用方面的题都很重要要想做好此类题目，一定要多动手，多思考，熟能生巧18下列结构不属于结缔组织的是（）a血液b平滑肌c韧带d脂肪【考点】人体的几种基本组织及功能 【分析】此题考查的知识点是结缔组织解答时可以从结缔组织的特点、种类方面来切入【解答】解：人体主要有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织4种组织上皮组织主要分布于体表和各种官腔的内表面，由密集的上皮细胞和少量细胞间质构成结构特点是细胞结合紧密，细胞间质少通常具有保护、吸收、分泌、排泄的功能上皮组织可分成被覆上皮和腺上皮两大类肌肉组织主要有是肌细胞构成的肌细胞间有少量结缔组织，并有毛细血管和神经纤维等肌细胞外形细长因此又称肌纤维肌细胞的细胞膜叫做肌膜，其细胞质叫肌浆肌浆中含有肌丝，它是肌细胞收缩的物质基础根据肌细胞的形态与分布的不同可将肌肉组织分为3类：即骨骼肌、心肌与平滑肌神经组织人和高等动物的基本组织之一是神经系统的主要构成成分神经组织是由神经元（即神经细胞）和神经胶质所组成神经元是神经组织中的主要成份，具有接受刺激和传导兴奋的功能，也是神经活动的基本功能单位神经胶质在神经组织中起着支持、保护和营养作用结缔组织由细胞和大量细胞间质构成，结缔组织的细胞间质包括基质、细丝状的纤维和不断循环更新的组织液，具有重要功能意义细胞散居于细胞间质内，分布无极性广义的结缔组织，包括液状的血液、松软的固有结缔组织和较坚固的软骨与骨；一般所说的结缔组织仅指固有结缔组织而言结缔组织在体内广泛分布，具有连接、支持、营养、保护等多种功能血液、韧带、脂肪属于结缔组织，平滑肌属于肌肉组织故选b【点评】解答此类题目的关键是熟记人体的基本组织19属于生物的最基本的生命特征是（）a生长b发育c应激性d新陈代谢【考点】生物的特征 【分析】生物的共同特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的【解答】解：新陈代谢包括物质代谢和能量代谢两个方面物质代谢是指生物体与外界环境之间物质的交换和生物体内物质的转变过程能量代谢是指生物体与外界环境之间能量的交换和生物体能量的转变过程生物体的新陈代谢时时刻刻都在进行着，新陈代谢一旦停止，生命也就结束了所以说，新陈代谢是生物体生存的基本条件，是生命的最基本特征故选d【点评】解此题的关键是理解掌握生物的特征20生物体需要的六大营养物质中，能够为生物体提供能量的物质是（）a蛋白质，水和无机盐b蛋白质，脂肪和维生素c蛋白质，脂肪和糖类d水，无机盐和维生素【考点】人体需要的主要营养物质 【分析】食物中含有六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐，据此解答【解答】解：食物中含有六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐，各具有不同的作用，其中蛋白质、糖类、脂肪都能提供能量，蛋白质是构成人体细胞的基本物质，蛋白质还能被分解，为人体的生理活动提供能量；糖类是人体最主要的供能物质，糖类也是构成细胞的一种成分；脂肪是人体内备用的能源物质，同时也参与细胞膜的构建；水、无机盐、维生素不提供能量故选：c【点评】关键点：蛋白质、糖类、脂肪能提供能量，水、无机盐、维生素不提供能量21玻片标本上写作“”，在显微镜中看到的物像是（）【考点】使用显微镜和制作临时装片 【分析】显微镜成倒立的像，简便方法写纸上倒过来看【解答】解：显微镜成倒立的像“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像即上下相反、左右相反“”旋转180度后得到的是“”故选：b【点评】解答本题的关键是理解显微镜的成像特点是显微镜成倒立的像要理解“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像22地球上最大的生态系统是（）a生物圈b草原生态系统c森林生态系统d海洋生态系统【考点】生物圈是最大的生态系统 【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为2 0千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面是最大的生态系统【解答】解：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统故选：a【点评】本题主要考查了生物圈是最大的生态系统23“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一成语揭示了动物之间的（）a互惠互利b竞争关系c种内斗争d捕食关系【考点】生物和生物之间有密切的联系 【专题】归纳推理；生物与环境的关系专题【分析】生物之间的关系包括：种内关系和种间关系种内关系又分为种内互助（合作关系）和种内竞争；种间关系又有共生寄生捕食种间竞争几种方式【解答】解：螳螂捕蝉、黄雀捕螳螂，都是为了获取食物维持生存，因此“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一成语揭示了动物之间的“捕食关系”故选：d【点评】解答此类题目的关键是理解掌握生物之间的相互关系24在显微镜中看到的物像是，转动转换器变换物镜，调焦后，物像是则视野变（）a亮b暗c不变d没有了【考点】显微镜的基本构造和使用方法 【分析】由图可以看出，视野中物像由一个变成三个，细胞数目增多，所以是将高倍镜换成了低倍镜【解答】解：显微镜的放大倍数=物镜的放大倍数目镜的放大倍数，显微镜的放大倍数越大看到的细胞就越少、越大；显微镜的放大倍数越小看到的细胞就越多、越小 显微镜的放大倍数越大，视野就越窄，透光量变少，视野就会变暗，反之，越亮 综上所述，把高倍物镜转化成低倍物镜后，观察到的细胞越多，越小，越亮故选：a【点评】解题的关键是熟悉显微镜的使用方法和步骤以及成像的特点25某同学使用的显微镜低倍物镜为10倍，高倍物镜为40倍他在低倍镜下看到视野中有8个排成一排的细胞，换用高倍镜时可以观察到几个（）a2个b8个c16个d32个【考点】使用显微镜和制作临时装片 【分析】此题是一道实验操作题，具体考查的是显微镜的放大倍数与所观察范围之间的关系显微镜的倍数是物镜与目镜放大倍数的乘积，放大倍数越大所观察范围越小，在视野中可看到细胞的数目越少；反之放大倍数越小所观察范围越大，在视野中可看到细胞的数目越多，并且显微镜的放大倍数与视野中可看到细胞的数目成反比例关系【解答】解：显微镜放大倍数越大，视野中可以观察到的细胞数目越少因此，物镜倍数提高了4倍，视野中的细胞数目减少为原来的1/4因此，他在低倍镜下看到视野中有8个排成一排的细胞（如图），换用高倍镜时可以观察到的细胞是81/4即2个故选a【点评】显微镜的放大倍数与所观察范围之间的关系，易记混，特别是显微镜的放大倍数与视野中可看到细胞的数目的关系更难理解，所以应特别注意记清楚二、非选择题（每空1分，共50分）26人出汗、呼出二氧化碳和排尿，反映的生物基本特征是新陈代谢【考点】排泄的概念、途径和意义 【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；人体的泌尿系统专题【分析】人体细胞代谢活动产生的废物，如二氧化碳、水、无机盐、尿素等，它们属于代谢终产物，它们排出体外过程称为排泄【解答】解：排泄途径主要有三条：呼吸系统呼出气体、泌尿系统排出尿液、皮肤排出汗液呼吸系统呼出的气体，主要排出二氧化碳和少量的水；皮肤产生汗液，排出一部分水、无机盐和尿素；大部分的水、无机盐和尿素通过泌尿系统以尿的形式排出体外，是排泄的主要途径故答案为：二氧化碳【点评】掌握排泄的途径和主要途径27生物体的结构层次【考点】绿色开花植物体的结构层次；动物体人体的结构层次 【分析】植物体的结构层次由小到大依次是：细胞组织器官植物体；动物体体的结构层次从小到大依次是细胞组织器官系统动物体据此解答【解答】解：植物体结构和功能的基本单位是细胞，由细胞再组成组织，构成植物体的主要组织有：保护组织、营养组织、输导组织、机械组织和分生组织不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官，植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实和种子，由这六大器官直接构成整个植物体可见植物体的结构层次由小到大依次是细胞组织器官植物体；细胞是人体结构和功能的基本单位，人体是由细胞分化形成组织，人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等，再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统最后由八大系统构成完整的人体因此动物体的结构层次由小到大依次是细胞组织器官系统动物体故答案为：【点评】关键是熟练掌握动物和植物的结构层次，明确动物体比植物体多了系统这个结构层次28细胞是生物体结构和功能的基本单位【考点】细胞是生命活动的基本结构和功能单位 【分析】细胞是生物体结构和功能的基本单位，但不是所有的生物都有细胞结构，例如：病毒【解答】解：病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构，所以病毒这种生物不是由细胞构成的除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位生物体是由细胞构成组织，由组织构成器官，由器官构成系统，进而构成生物体生物体的细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上成为一个独立的单位；细胞内有细胞核内含有遗传物质；细胞质里有能量转换器线粒体，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位因此从细胞的结构及功能的角度来看，细胞是生物体进行生命活动的基本单位 故答案为：细胞【点评】此题为基础题，明确除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位29生物学研究的重要方法实验法，它的重要步骤是：（1）发现并提出问题，（2）收集与问题相关的信息，（3）作出假设，（4）设计实验方案，（5）实施实验并记录，（6）分析实验现象，（7）得出结论【考点】科学探究的基本方法 【专题】归纳推理；生物与环境的关系专题【分析】实验法的一般步骤：（1）发现并提出问题；（2）收集与问题相关的信息；（3）作出假设；（4）设计实验方案；（5）实施实验并记录；（6）分析实验现象；（7）得出结论【解答】解：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思因此，实验法的重要步骤是：（1）发现并提出问题，（2）收集与问题相关的信息，（3）作出假设，（4）设计实验方案，（5）实施实验并记录，（6）分析实验现象，（7）得出结论故答案为：发现并提出问题；作出假设【点评】解答此类题目的关键是理解掌握实验法的一般步骤30环境中影响生物的形态、生理和分布的因素称为生态因素生态因素分为两大类，一类是生物因素，另一类是非生物因素【考点】环境对生物的影响 【分析】环境中影响生物形态、生理和分布的各种因素叫做生态因素，分为非生物因素和生物因素【解答】解：环境中影响生物的形态、生理和分布等的因素称为生态因素常直接作用于个体生存和繁殖、群体结构和功能等，亦称环境因子、生态因子，分为非生物因素和生物因素非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体故答案为：生物；非生物【点评】解答此类题目的关键是理解熟记生态因素、生物因素、非生物因素的概念、组成31在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统【考点】生态系统的概念 【分析】由我们所学的知识可以知道：在一定的区域内，生物和它生存的环境包括空气、水和温度等，二者形成一个统一的整体叫生态系统主要有生物部分和非生物部分组成，如一片农田就称为生态系统，因为农田里既包括非生物因素：光、温度、水等又包括生物部分：农田里的所有生物；如树林里的鸟就不可能称为生态系统，因为只代表树林里的生物部分中的鸟，缺少非生物部分，及其他生物，据此可以解答本题【解答】答：生物和它生活的环境形成的整体就称为生态系统，如：池塘和池塘里的鱼虾水草等就形成一个生态系统故答案为：生态系统【点评】判定生态系统主要从两个方面：一个是有没有非生物部分，另一个是有没有生物部分32生物圈的范围包括大气圈的底部、整个水圈和岩石圈的上层【考点】生物圈的范围 【专题】课本知识同类信息；演绎推理；生物圈专题【分析】生物圈包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，是最大的生态系统，据此解答【解答】解：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面故答案为：大气圈的底部【点评】解答此类题目的关键是掌握生物圈的概念、范围33判断题（1）植物体内输导组织是连成一体的（判断对错）（2）生物的多样性包括数量多样性、遗传多样性、生态系统多样性（判断对错）（2）根、茎、叶与植物的营养有关，属于营养器官（判断对错）（4）细胞分裂和细胞生长都可使细胞数目增加（判断对错）（5）用显微镜观察标本时，物像不清晰时应调节粗准焦螺旋（判断对错）【考点】导管的位置和对水分和无机盐的运输；显微镜的基本构造和使用方法；细胞分裂的基本过程；筛管的位置和对有机物的运输；生物的多样性的内涵 【专题】归纳推理；细胞的分裂和分化专题；生物体的结构层次；根 茎 叶的结构和功能专题；生物的分类【分析】（1）植物的组织主要有：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等 （2）生物多样性的内涵，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性（3）被子植物通常称为绿色开花植物，常见的绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成植物的六大器官中，根、茎、叶与植物体生长过程中的营养物质的吸收，有机物的制造有关，利于植株的生长，称作营养器官花、果实和种子与植物的繁衍有关，称作生殖器官（4）生物体能由小长大，是因为细胞分裂使细胞的数目增多和细胞生长使细胞的个体增大（5）粗准焦螺旋的作用是快速的升降镜筒；细准焦螺旋的作用是跳出更加清晰的物像【解答】解：（1）植物体内的输导组织有导管和筛管组成，导管和筛管像细长的细丝从植物的根到茎、叶、花、果实（如桔子瓣上的脉络）和种子（种脐是输导组织进入种子的痕迹）都有分布，因此植物体内的输导组织贯穿植物体全身，是上下相通的，从而完成物质的运输（2）生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性，如我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种；不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统（3）根、茎、叶与植物的营养有关，属于营养器官（4）细胞分裂使一个细胞变成两个，所以细胞数目增多，细胞生长使细胞体积变大（5）在使用显微镜观察时，如果要想物像更加清晰些，应调节显微镜的细准焦螺旋，因为粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大，可通过调节粗准焦螺旋寻找物象；细准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度小，使看到的物像更加清晰故答案为：（1）（） （2）（） （3）（） （4）（） （5）（）【点评】熟掌握生物学的基础知识是关键34配对题ae bc cd db ea【考点】生物学史 【专题】结合课本知识的信息；进化思想；生物的遗传和变异专题【分析】此题主要考查生物学历史解答时可以从科学家的贡献方面了来解答【解答】解；哈维，英国医生威廉哈维哈维指出：人体内的血液是循环流动的，从心脏流出，经动脉血管，流入静脉血管，重新返回心脏法国学者拉马克认为动物和植物都是有生命的物体，首次提出“生物学”一词，从此，人们才将植物学和动物学统一称为“生物学“林奈在生物学中的最主要的成果是建立了人为分类体系和双名制命名法，被称为“分类学之父”；沃森、克里克的研究方向是蛋白质的x射线衍射1951年克里克与沃森相遇，他们共同完成了一个伟大的成就，那就是揭开了dna的双螺旋结构之谜达尔文，英国生物学家，进化论的奠基人，在探究生物进化奥秘的过程中，具有重要贡献，提出了“自然选择学说”，故答案为：e；c；d；b；a【点评】注意查阅资料，了解相关的事迹，注意知识的积累35如图是细胞的变化过程图（1）表示细胞的生长，表示细胞的分裂，表示细胞的分化（2）从植物体的构成来看，一个苹果应属于器官，而苹果的果皮属于组织【考点】细胞分化形成组织；细胞分裂的基本过程 【专题】过程示意图；细胞的分裂和分化专题【分析】（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多（2）细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成了不同的组织，如动物的肌肉组织、上皮组织、神经组织和结缔组织，植物的保护组织、营养组织、分生组织和输导组织（3）新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长（4）植物体的结构层次：细胞组织器官植物体（5）图中，表示细胞的生长，表示细胞的分裂，过程表示细胞分化【解答】解：（1）图中，过程中细胞数目不变，细胞体积由小变大，因此表示细胞的生长；过程中只有细胞数目的增加，细胞的形态结构没有发生变化，因此表示细胞的分裂；过程中细胞的形态、结构和功能发生了变化，因此表示细胞的分化（2）苹果是由保护组织（果皮）、营养组织（果肉）等构