江苏省沭阳银河学校七年级语文《口语交际《与人交流注意对象、场合用语文明得体》》教案.doc_第1页
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年级学科语文课题口语交际与人交流注意对象、场合，用语文明得体教案备课人教学目标1在适当的场合，学习主动与人交流（交谈）；2能根据不同对象、不同场合选择合适的话语；3说话能文明得体，称呼得当，口气平和，态度诚恳，内容健康，用词不粗俗。重难点与人交流注意对象、场合，用语文明得体课时1【教学过程】一、听故事，讨论悲剧是这样产生的 在某医科大学附属医院神经科，一位新入院的病人问护士：“小姐，神经科治的都是些什病？”护士随口答道：“多啦，都是些难治的病。”病人又问：“象我这样的病多久能治好？护士不耐烦了，回答：“你只管好好养病，问这么多干啥。没听说么，神经科神经科，活得少死的多，剩下一个傻呵呵。”这几句话对病人无疑是晴天霹雳，使他感到求生无望，当晚就跳楼自杀了。你能说说造成悲剧的原因吗？ 教师相机板书课题。二、阅读短文讨论下列问题：1让学生阅读短文与人交流注意对象、场合，用语文明得体 2提问：阅读了这篇短文，你觉得与人交流有哪些方面要注意？。3明确：与人交流要注意对象、场合，用语文明得体三、案例分析1展示现实生活说话不得体的现象。标语的位置 不久前，我到八宝山去参加追悼会，在火葬场的入口处见到一条宣传计划生育的标语：“经济搞上去，人口降下来。”这标语的内容挺好，但不知为什么此时此地见了，心里总觉得不太舒服。你能说说为什么吗？一天，有位富人为儿子过生日，许多亲朋好友前来祝贺，家里喜气洋洋。有人说：“您的儿子将来一定做官！”有人说：“您的儿子将来一定发财！”他们都受到了主人的热情款待。其中只有一人说：“您的儿子将来肯定是要死的。”他的话刚出口，就被家丁狠狠揍了一顿，赶了出去。为什么说了真话的人却没有受到主人款待，反而被赶了出去？这个事例对我们说话有什么启示？ 问年龄 小李在出差途中，与同座的一位老大爷聊天。言谈中他问道：“哎，你几岁了？”老人听了没好气地说：“三岁！”小李听了十分尴尬。你能说说小李为什么会陷入尴尬境地的吗？2组织讨论：你认为这些片段中，说话不得体的表现在哪些方面？说话不得体有什么危害？讨论后明确：1不根据对象来选择用语，就会影响交际效果，甚至闹出笑话。2说话不注意场合，就会影响当时的环境、气氛，就会引起主人或在场的其他客人对你反感，你就不会受到人们的欢迎。3说话不文明，反映了说话者个人修养不高，影响了说话者个人形象，可能使别人不愿与你进一步交流，有时还会使引起矛盾和冲突，造成你不愿得到的或未曾想到的结果。四、课堂演练五、小结、作业（请同组同学评价你平时上课、下课等不同场合的说话是否文明得体，然后用红笔评等第打星。五星为最好，四星为好，三星为较好。）板书设计：与人交流
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