第21课 时代特点鲜明的明清文化（一）[教案][人教版].doc

园地原创严禁转载时代特点鲜明的明清文化（一）教案教 学 设 计分析评价反思体会课题时代特点鲜明的明清文化(一)课程标准知道李时珍和本草纲目等名医名著。知道天工开物等重要著作。以长城、北京故宫等为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。教学目标知识与能力通过本课的学习，使学生了解北京紫禁城、明长城、李时珍和本草纲目、宋应星和天工开物、徐光启和农政全书。通过对长城、北京城和在特定情况下的观察和鉴赏，培养学生对中国古代工程建筑的审养感受能力，想象能力和鉴赏能力，从而提高整体审美能力。通过学习，使学生认识明朝我国包括建筑在内的古典科技取得的杰出成就，仍居于世界先进水平，是人类科技百花园中的瑰宝。同时，分析总结出明朝我国科技发展的时代特点，即对传统古典科技的总结居多，对近代自然科学的运用和发展尚少，潜藏着发展停滞的危机。以此培养学生初步运用历史唯物主义，用历史的、发展的眼光看待问题的能力。通过组织学生课后调查家乡明清时期的古建筑(包括其建筑风格、用途、文物保护状况等)，以小组为单位，开展探究性学习，培养学生探究历史的兴趣和初步探究历史问题的能力。过程与方法学生以四人小组为单位，课前通过各种途径收集有关北京故宫和长城的图片资料、文字资料，和其它实物资料(如邮票、门票等等)学习收集、处理历史材料的方法，学会从材料中获取有效信息的能力。运用学生手中的资料，引导学生通过相互交流学习，感受到故宫建筑的雄伟、庄严、布局严谨和谐，认识到故宫体现了专制时期帝王至高无上的权威。引导学生从长城的图片和文字资料中感悟到长城的文化意义和精神象征。采用多媒体辅助教学手段，播放音像资料(故宫、歌曲长城长等)，让学生更直观地感知历史，较好地解决历史的过去性问题。学生自主学习，设计图表，归纳我国三大科学巨著，让学生学会用图表的方法归纳知识，便于知识的掌握。知识的拓展，以小组为单位开展探究性学习，组织学生调查家乡的古建筑，掌握简单的探究历史的方法，学会合作学习。情感态度与价值观通过学习，使学生不但认识到故宫和长城体现了中国古代劳动人民的智慧和创造力，是中华民族的自豪和骄傲；而且感受到保护文化遗产的必要性和重要性。通过对明朝科技成就的认识，培养学生自尊自信，但不固步自封的民族情怀。学习三位科学家刻苦学习、勤于思索、脚踏实地、开拓进取的优秀品质。重点雄伟的北京紫禁城和明长城；科学巨匠和巨著难点文化成就如何反映时代特色教法选择利用现代教育技术，采用多媒体辅助教学手段开展教学学法选择学生自主学习与分组讨论学习法相结合探究性学习方法课堂组织形式教师引导指导，学生自主学习学生以四人小组为单位，合作交流，师生互动。教具媒体组合应用师生收集的邮票、门票、相片等实物资料，图片资料和文字资料等。音像资料、故宫、歌曲长城长多媒体设备课程资源开发利用课后组织同学们以小组为单位调查一下我们的家乡现今是否还保存着明清时代的建筑或工程，了解它们的建筑风格、用途、文物保护的状况，以及你对文物保护工作的建议等。 调查一下你身边有哪些事例体现的是人与自然、人力与自然力相协调的，哪些是不相协调的？板书设计第21课 时代特点鲜明的明清文化（一）一、 雄伟的北京紫禁城和明长城。二、古典科技巨著的涌现著 作作者朝代评 价本草纲目李时珍明朝一部具有总结性的药物学巨著天工开物宋应星明末中国17世纪的工艺百科全书农政全书徐光启明末农业百科全书教 师 活 动学 生 活 动预 期 效 果教学过程导入新课问：1、明清时期的时代特征是什么？ 2、这一时代特征具体表现为哪些方面？ 这一时代特征反映在文化上又是怎样的呢？(板书)： 第21课 时代特点鲜明的明清文化(一)(板书)：一、雄伟的北京紫禁城和明长城1、 北京城2、紫禁城 播放：故宫录相片断展示：故宫三大殿的图片；乾清宫图片；云龙石阶图片 ；故宫鸟瞰图。请同学们谈谈故宫的建筑风格及其所体现的时代特点（或体现了一种什么样的设计思想）答：统一多民族国家的巩固和社会危机。在教师引导下，学生回答： 政治：君权的加强与强化。 经济：商品经济发展，出现了资本主义萌芽。 外交：闭关自守。学生阅读第一目内容 实物投影：展示学生 绘制的北京城图，并结合图请学生说说：北京城和紫禁城是不是一样？北京城的组成和建筑特点：(答：不同。北京城由京城、皇城、宫城三部分组成，宫城又叫紫禁城。北京城的建筑特点：布局严整、城墙高大雄伟，街道宽广笔直，是古代城市建筑的杰作。)要求学生在观看录相和图片时用成语快速说出故宫的建筑风格；生： 豪华气派、金碧辉煌、富丽堂皇、布局严整、造型雄伟精美华丽，气势磅礴等等。 课外画图增强学生的动手能力和学习兴趣。 加强语言表达能力和归纳能力。增强学生从图片中获取信息的能力。教 师 活 动学 生 活 动预 期 效 果教学过程 太和殿又称金銮殿，位于故宫建筑群的中心，是皇帝举行大典的地方，也是故宫中规格最高、最为壮观的建筑）。 师：北京紫禁城是我国现存最大最完整的古建筑群，其建筑成就不仅表现为气势宏伟的三大殿及风格绮丽的角楼等，还包括其突出地体现了皇权至上的设计思想。 介绍故宫博物院网址为：/china/de-fault.asp除故宫外，明长城也是世界建筑史上的一个奇迹。 3、明长城实物投影：展示学生绘制的秦长城和明长城的地图展示一系列长城图片请同学们谈谈了看了图片后有何感想。(提示：从长城的气势，长城在历史上作用等等方面加以考虑)体现了皇权至上的特点；1、学生说出两条长城的起点。2、学生根据绘制的地图和自己收集的图片、资料比较一下明长城与秦城有哪些不同？答：地理位置不同。明长城比秦长城的位置靠南； 明长城更长一些； 材料不同：秦长城是土筑的，明长城东段用条石和青砖筑成。学生各抒己见。 如：长城雄伟，壮观，象一条巨龙，它是古代人民为中国乃至世界创造的建筑史上的奇迹，是中华民族之骄傲。 培养学生绘制地图的能力。培养学生从地图中获取信息的能力。让学生感受和体会：长城工程浩大，难度相高，充分显示了中国劳动人民的智慧和创造力。教 师 活 动学 生 活 动预 期 效 果教学过程修长城的目的是什么？明代修长城这件事反映了明朝社会什么时代特点？修长城的目的：抵御北方少数民族（主要北方蒙古族）的南下“建造长城的民族是没有任何困难不能克服的民族”，长城是中华民族的骄傲，是中华民族坚强不屈的象征，是世界建筑史上的一大奇迹。1987年长城被联合国教科文组织列为世界文化遗产，每年都有来自世界各国的游客来这里畅游，下面就有一批长城游客来了：小品：游长城同学们对这些游客的行为有何感想？展示一组图片长城哭了长城是世界著名建筑，但伴随着旅游事业的发展，周围的景观正受到过度开发，影响了长城建筑的完整和完美。对于故宫、长城这些古代建筑，我们应如何保护？师：建筑本身能反映一个民族的科技水平和思想文化内涵，刚才我们从北京城及长城两大建筑看到了明清文化成就，下面，请同学们再看看明清文化其他方面的杰出成就。（板书）：二、 古典科技巨著的涌现1、原因2、表现特点：闭关自守学生表演小品，将游客中破坏、损毁长城的不文明现象演出来。 各抒己见学生自主学习阅读并归纳这一目的主要内容，然后用图表的形式来表示。通过教师启发能答出。培养学生保护文化遗产的意识。教 师 活 动学 生 活 动预 期 效 果教学过程制作一空表格：著作作者朝代评价师生共同分析总结出明朝我国科技发展的时代特点，即对传统古典科技的总结居多，对近代自然科学的运用和发展尚少，潜藏着发展停滞的危机。议一议：李时珍有哪些优秀品质值得你学习？根据课本P114的史料和“动脑筋”，请同学们说一说在我们身边还有哪些是人与自然相协调和不相协调的事例？通过【展示多媒体】在提问与回顾中小结本课。布置课后探究活动：(活动与探究)调查家乡明清时代的古建筑(时间、用途、建筑风格及你对这些建筑