维护集体荣誉教学方案设计.doc

维护集体荣誉教学方案设计 认知： 1懂得集体荣誉是集体中的成员共同努力得来的，每个人都应该珍惜。 2知道珍惜集体荣誉是热爱集体的表现。 情感： 1为集体取得荣誉而自豪。 2称赞维护集体荣誉的人。对有损集体荣誉的行为不满。 行为： 1平时努力做到维护集体荣誉，不做有损集体荣誉的事。 教学重点： 帮助学生认识什么是集体荣誉感，作为集体的一员应该怎样自觉地维护集体荣誉。 教学难点： 指导学生正确看待集体荣誉，懂得应当用正确的方法维护集体荣誉。 教育过程： 一、列举事例，使学生知道什么是集体荣誉。 1师：请大家想想，咱们班都取得过哪些成绩呀? 小组交流： 本班取得过的成绩 同学汇报 2展示本班同学以前取得的奖状、锦旗、证书。 3小结： 这些奖状、锦旗、证书是同学在各种活动中集体取得的成绩，就是集体荣誉。是学校、社会对班级的赞扬与奖励。 二、分析事例，使学生知道为什么要维护集体荣誉。 1小组交流： 这些集体荣誉是怎么得来的？ 取得这些成绩时是什么心情？ 2全班交流： 3小结： 我们每一个同学都是集体中的一员，集体荣誉是靠集体成员共同努力得来的，来之不易。它体现了我们集体的智慧与力量，是我们大家的光荣。 板书： 集体荣誉 来之不易 三、分析课文，使学生明确应该怎样对待集体荣誉。 师：在虹杉小学四（1）班的墙上有许多奖状。其中有一张队列比赛优胜奖的奖状。在这张奖状后面还有一个小故事呢，你们想听吗？ 1演示课件：（情境一） 2小组交流： 比赛前，同学们是怎样训练的？在这么炎热的天气里训练有什么感觉？ 他们为什么能够坚持训练？ 3继续演示课件。 4小组交流： 在比赛的当天，发生了什么意外？ 施华的鞋跟被踩掉了以后，他是怎么做的？他为什么要这样做？ 施华的行为可贵在哪里？ 在夺得比赛的胜利以后，同学们的心情怎样？ 5全班交流： 6小结： 在比赛中，只有每一个集体成员心中都想着集体，克服困难，共同努力，才能维护集体荣誉。 板书：共同努力 7思考： 四（1）班的同学还有怎样对待荣誉的呢？ 8小结： 集体成员不仅要努力为集体争得荣誉，还应该时时、处处维护集体荣誉。因为集体荣誉使大家共同努力得来的,每个人都要珍惜。 板书：珍惜维护 四、联系实际，指导实践。 1同桌互相说说： 我们班里有哪些珍惜和维护集体荣誉的好事？ 2全班交流： 3辨别是非：（完?quot;议一议中的内容） 出示投影片1： 在一次学校评先进活动中，班长隐瞒了作业拖拉的事实。陈勇说：班长这样做是为了集体荣誉。 （1）小组交流： 班长这样做是为了维护集体荣誉吗？ （2）小结： 集体的荣誉是靠大家共同努力的来的。隐瞒缺点不仅不能为集体增光，反而还会给集体抹黑。 出示投影片2： 王小军忘了带红领巾，被值周生发现。当问他是哪个班级时，他谎报了班级。江涛说：王小军真机灵，维护了集体荣誉。 （1）小组交流： 王小军这样做是为了维护集体荣誉吗？ （2）小结： 不诚实的做法是在损害集体的荣誉。 出示投影片3： 范晓天在街上与外校一位学生发生争执，他摘下校徽，与那个同学打了起来。后来他说：不能给学校摸黑，所以打架时我要摘下校徽。 （1）全班讨论： 摘下校徽打架，就不给学校摸黑了吗？ （2）小结： 能够想到集体的荣誉是好的，但更重要的是要用自己的实际行动维护集体荣誉。 五、总结全课，激发情感。 1说一说 什么是集体荣誉？ 我们应该怎样维护集体荣誉？ 2小结： 集体中每个成员的言行都与集体荣誉有着密切的关系，维护集体荣誉是热爱集体的表现。因此，我们要从小做起，从现在做起。努力为集体争得荣誉，珍惜、维护集体荣誉。 板书设计： 探究活动 1召开主题活动“维护集体荣誉从我做起”。 活动过程： 布置环境：把班中获得过的奖状、证书、锦旗展示出来。 （1）请同学说说班集体曾获得过的荣誉，并说说取得荣誉时的感受。 （2）请同学夸夸班中维护集体荣誉的好同学。 （3）请以上这些好同学介绍经验。 （4）分小组交流：个人与集体荣誉的关系。 （5）全班交流。 （6）四人一组办一期小报，