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文档简介

19 “精彩极了”和“糟糕透了”枞阳县横埠镇中心学校 李秀琼教学目标：1、 学会生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。2、 读懂课文内容，抓住关键语句体会作者的思想感情，培养学生通过人物语言，动作、表情、心理等关键语句理解内容，体会情感的能力。3、 感悟父母两种不同的评价都是源于对作者的爱，并爱到情感教育，学会正确面对生活中两种不同形式的爱，健康地成长。教学重点：引导学生理解两种爱的不同表现及不同表现及不同意义，理解爱的形式。教学难点：引导学生体会巴迪的成长过程中的为什么需要两种爱的声音。教学准备：学生课前进行预习，读通课文，电脑课件。教学时间：二课时 第一课时教学目标：1、学习生字新词2、了解课文主要内容教学过程：（略）第二课时教学目标：1、 有感情地朗读，说说父母对巴迪的诗为什么会有不同的看法。2、 通过人物、语言和神态描写，体会作者逐渐理解了两种不同评价中包含的爱，感受爱的不同表达方式。教学过程：一、 情境导入二、 以读悟情，体会情感1、 快速默读课文114自然段（课件出示）思考：父母对巴迪的诗为什么有不同的看法？2、 师生合作，共同探究（1） 理解母亲的评价，课件出示：母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋的嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。说说对母亲评价的理解，指导朗读。（2） 听了母亲的“精彩极了”的评价，巴迪是什么反应？（3） 理解父亲的评价，体会巴迪情感的变化。三、 自主合作探究“后来的认识”，理解不同形式的爱，体会作者的情感。1、 自主学习1517自然段2、 学生自读，找出含义深刻的句子，试着理解。3、 小组讨论交流，质疑问难，尝试理解句意。4、 全班交流互动，课件出示：“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两种极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。学生深入交流的同时，老师适时引导，参与学习过程，领悟爱的真谛。四、 配乐，感悟父母之爱五、 拓展延伸，布置任务1、推荐阅读爱的教育、妈妈喜欢吃鱼头、朱自清的背影2、我们已经理解了父母的爱，父母之爱是如此博大深沉，作为子女的我们该如何感恩父母呢？（1）说一些感恩父母的话语（比如：妈妈，我爱你。）（2）为父母做一些力所
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