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文档简介

济源市实验中学五环自主教案主备人崔建强年级学科八数备课时间11月使用人课型复习上课时间11月课题第十四章整式的乘除与因式分解教学目标1、通过基本训练，巩固第十五章所学的基本内容.2、通过典型例题的学习和综合运用，加深理解第十五章所学的基本内容，发展能力.教学重难点1.重点：知识结构图和基本训练. 2.难点：典型例题和综合运用.板书设计第十四章整式的乘除与因式分解典型例子 典型例子 典型例子练习 练习 练习教学反思教 学 设 计二次备课焦点1：幂的运算法则。例1：（双柏县）下列运算正确的是（）A、a2a3=a6 B、（a2）3=a6 C、a6a2=a3 D、a6-a2=a4练习：1. （2010包头）下列运算中，正确的是（ ）A、a+a=a2 B、aa2=a2 C、（2a）2=4a2 D、（a3）2=a52. 、（2010镇江）化简：a5a2= ；（a2）2= 焦点2：整式的混合运算例2：.（2010丽水）如图，边长为（m+3）的正方形纸片剪出一个边长为m的正方形之后，剩余部分又剪拼成一个矩形（不重叠无缝隙），若拼成的矩形一边长为3，则另一边长是（）A、2m+3 B、2m+6 C、m+3 D、m+6对应练习：1.（南通）计算3a3b2a2+b（a2b-3ab-5a2b）2.（三明）化简：（2a+b）（2a-b）+b（2a+b）-4a2bb焦点3：整式的化简与求值。例3（2010泉州）先化简，再求值：（x+1）（x-1）+x2（x-1），其中x=-2跟踪训练1.（南昌）化简求值：（x-y）2+y（4x-y）-8x2x，其中x=8，y=20092.（2010苏州）先化简，再求值：2a（a+b）-（a+b）2，其中 a=， b=焦点4：因式分解例4：（2010桂林）因式分解： （xy）2-1跟踪训练：1.（2010南平）分解因式：a3-2a2+a m3-4m焦点5：完全平方式例5：（2010内江）已知m2-5m-1=0，求 2m2-5m+的值1.（2010宁波）若x+y=3，xy=1，则x2+y2= 2.（2010桂林）已知 x+=3，求代数式 x2+的值全章检测试题1、下列计算正确的是（ ）A. B. C. D. 2.计算的结果是（ ）。 3.的一个因式是（ ） 4.计算：5.已知，化简的结果是 6.多项式的公因式是 7.分解因式： （1）9a-a3 （2） 3x2-18x+27 8.先简，再求值：其中9.给出三个整式：（1）当时，求的值。（2）在上面的三个整式中任意选择两个进行加法或减法运算，使所得的多项式能够分解因式，请写出你所选的式子及因式分解的过程。10.已知实数满足，求的值。典型例子先由学生思考解决然后教师根据情况补充强调练习由学生独立完成典型例子先由学生思考解决然后教师根据情况补充强调练习由学生独立完成典型例子先由学生思考解决然后教师根据情况补充强调练习由学生独立完成典型例子先由学生思考解决然后教师根据情况补充强调练习由学生独立完成典型例子先由学生思
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