江苏省泰兴中学高三生物复习 第二章 减数分裂和有性生殖单元补充训练（含解析）苏教版必修2.doc

江苏省泰兴中学2016届高三生物复习单元补充训练（苏教版）：必修二 第二章 减数分裂和有性生殖（含解析）1下图为某二倍体生物体内的一组细胞分裂示意图，据图分析正确的是（ ）a图产生的子细胞一定为精细胞b图中属于体细胞有丝分裂过程的有c图示5个细胞均含有同源染色体d该生物的体细胞中均含有2个染色体组2下列现象中，与减数分裂同源染色体联会行为有关的是( )a人类的47，xyy综合征个体的形成b线粒体dna突变会导致在培养大菌落酵母菌时出现少数小菌落c一对等位基因杂合子的自交后代出现31的性状分离比d卵裂时个别细胞染色体异常分离，可形成人类的21三体综合征个体3下列有关四分体的叙述，正确的是( )a.每个四分体包含一对同源染色体的四个染色单体b.经过复制的同源染色体都能形成四分体c.四分体时期可能发生姐妹染色单体间的交叉互换d.四分体出现在减数第一次分裂的每个时期4下列关于四分体的叙述，正确的是（ ）每个四分体包含一对同源染色体的条染色单体 四分体就是四条染色单体复制后的同源染色体都能形成四分体 只有减时期形成四分体四分体时期可发生交叉互换现象进一步丰富了配子类型四分体时期的下一个时期是联会细胞中有几个四分体，就有几对同源染色体a b. c. d.5在细胞分裂过程中出现了甲、乙两种变异，甲图中英文字母表示染色体片段。下列有关叙述正确的是（ ）甲图中发生了染色体结构变异，增加了生物变异的多样性乙图中出现的这种变异属于染色体数目变异甲、乙两图中的变化只会出现在有丝分裂过程中甲、乙两图中的变异类型属于可遗传的变异，但不一定遗传给后代a b c d6一个基因型为aabb的卵原细胞（两对基因独立遗传），产生基因型为ab卵细胞的同时，3个极体的基因型是（ ）aab、ab、ab baa、ab、abcab、ab、ab dab、ab、ab7下面i图表示细胞分裂的不同时期染色体数与核dna数比例的变化关系，ii图表示某动物处于细胞分裂不同时期的图像，有关两图的描述错误的是（ ）ai图中bc段形成的原因是发生了dna分子复制，de段形成的原因着丝点分裂bii图中丙和丁细胞处于i图中的cd段cii图中具有同源染色体的是甲、乙和丙细胞，乙细胞中的和在丙细胞时期可以自由组合,和是1对同源染色体dii图中丁细胞的名称为次级精母细胞，如果丁细胞中的m为x染色体，则n是常染色体，若m的姐妹染色单体上出现等位基因，其原因一定是发生了基因突变8假定某一个体的三对等位基因，分别位于三对同染色体上，其一个初级精母细胞经过减数分裂以后，可能形成和实际上生成的精子类型有()a.3种和1种 b.6种和3种 c. 9种和2种 d. 8种和2种9下图为某高等生物细胞不同分裂时期的模式图，、表示染色体片段。下列叙述不正确的是（ ）a.图甲细胞处在减数第二次分裂中期，此时细胞中含核dna为8个b.若两图来源于同一个精原细胞，则图乙是图甲细胞分裂形成的c.由图可知分裂过程中可能由于四分体中的非姐妹染色单体发生了交换造成基因重组d.图乙细胞形成过程中，减数第一次和减数第二次分裂后期都可能发生等位基因的分离10下图（o）表示某精子，下列不属于该精子形成过程的细胞图是（ ）11用小鼠睾丸作实验材料观察细胞分裂，下列有关说法错误的是( )。a材料中观察到的处于中期的细胞若均能正常分裂，则产生的子细胞中有次级精母细胞和精原细胞两种b该小鼠在不同时期产生的精子的染色体数一般是相同的c该小鼠在不同时期产生的精子的染色体组成一般是不同的d在减数分裂过程中，中心体不只在减数第一次分裂的间期复制12欲观察减数分裂过程，下列可以选用的实验材料是（ ）a马的受精卵b小鼠的睾丸c蝗虫的精子d鸡的血液13甲、乙、丙图分别表示某植物进行某种细胞分裂过程中的相关变化，下列分析正确的是( )a、图甲中含有同源染色体的区段是a-fb、图乙为有丝分裂后期模式图，等位基因最多含有4对c、图乙所示时期对应图甲的d-e段d、图乙中共含有4个染色体组，丙图共含有2个染色体组14一个基因型为ttmm(这两对基因可以自由组合)的卵原细胞，在没有突变的情况下，如果它所产生的卵细胞基因型为tm，则由该卵原细胞分裂产生的下列细胞中基因的数目、种类表示都正确的是 ( )a.减数第一次分裂产生的极体为ttmm，减数第二次分裂产生的极体为tmb.减数第一次分裂产生的极体为tm，减数第二次分裂产生的极体为tmc.减数第一次分裂产生的极体为tm，减数第二次分裂产生的极体为tm或tmd.减数第一次分裂产生的极体为ttmm，减数第二次分裂产生的极体为tm或tm15如图所示为人体内的细胞在分裂过程中每条染色体上的dna含量的变化曲线。下列有关的叙述正确的是（ ）a.该图若表示减数分裂，则cd段的细胞都含有23对同源染色体b.该图若表示减数分裂，则等位基因的分离发生在cd段的某一时期c.该图若表示有丝分裂，则细胞板和纺锤体都出现在de段d.该图若表示有丝分裂，则ef段的细胞不含同源染色体16下列现象中,与减数分裂同源染色体联会行为均有关的是（ ）人类的47,xyy综合征个体的形成线粒体dna突变会导致在培养大菌落酵母菌时出现少数小菌落三倍体西瓜植株的高度不育一对等位基因杂合子的自交后代出现31的性状分离比卵裂时个别细胞染色体异常分离,可形成人类的21三体综合征个体a.b.c.d.17下图中所示是某动物细胞的细胞分裂，请仔细观察，分析并回答下列问题。(1)a图是_分裂的_期。b图是_分裂的_期。(2)a图所示细胞代表的动物体细胞内有_对同源染色体；b图所示细胞代表的动物体细胞内有_对同源染色体。(3)请在下面的坐标图中画出b图分裂方式中dna、染色体的数目变化曲线(用实线表示染色体数目变化，虚线表示dna数目变化)（最终答案画在答题卷上）18已知果蝇红眼对白眼为显性，其基因位于x染色体上，用a或a表示。如下图表示果蝇的减数分裂过程，请回答：（1）图的细胞叫 。（2）若图示的果蝇与白眼果蝇杂交，后代中出现了红眼，请在图中标出眼色基因。（3）如果图示的果蝇为红眼，图中的a与一只红眼果蝇的卵细胞结合产生了一只白眼果蝇，该果蝇的性别是 。（4）请用遗传图解表示出（3）的过程。19(11分)下图是某雄性动物细胞分裂的一个图像，图中位点为基因b ，位点为基因b。请回答：(1)该细胞的名称是_，细胞中含有_个核dna分子。 (2)图中、位点基因不同，原因是在_期发生了_现象。(3)在答题卡该题的方框内绘出该细胞下一时期的图像。20如图为植物(2n=24)减数分裂过程及基因对性状控制方式的示意图,请回答:(1)图1为该植物(基因型为aa)减数分裂过程中 时期部分染色体的示意图,图中有 条染色体。如果1号染色单体上的基因为a,则2号中与1号a相对应的基因最可能是 。a与a基因分离发生在减数 。(2)若该种植物基因型分别为aa(母本)与aa(父本)的两亲本进行杂交时,a基因所在的那一对同源染色体只在减数第一次分裂时不分离,则母本产生的雌配子染色体数目最可能为 条。(3)若该植物的花色受两对基因(自由组合)a/a、b/b控制,这两对基因与花色的关系如图2所示,此外,a基因对于b基因的表达有抑制作用;由图2可知基因控制性状的方式是 。现将基因型为aabb的个体与基因型为aabb的个体杂交得到f1,其表现型为 ,f1的自交后代中花色的表现型及比例是 。21根据所学的知识填空：“观察细胞中的线粒体”实验中，所用的染色剂是 ，显微镜下可看到线粒体被染成 。减数分裂的四分体时期，位于同源染色体上的 会随着非姐妹染色单体的交换而交换，导致染色单体上的 重组。“低温诱导植物染色体数目的变化”实验过程中，固定所用试剂是 ，作用是 。某学习小组在做人类遗传病的相关调查时，最好选择 （单基因/多基因）遗传病；如果要做遗传方式的调查，应该选择患有该遗传病的 做为调查对象。22图表示某高等动物细胞中每条染色体上dna含量变化的曲线图，图表示该动物体内细胞分裂的示意图。请据图回答：（1）图1中ab段形成的原因是 ，该过程发生于细胞分裂间期的 期，图1中cd段形成的原因是 。（2）图2中 细胞处于图1中的bc段，图2中 细胞处于图1中的de段。（3）图2乙细胞含有 条染色单体，染色体数与dna分子数之比为 ，该细胞处于 分裂的 期，其产生的子细胞名称为 。5参考答案1a【解析】试题分析：细胞有同源染色体，含染色单体，呈现的特点是：同源染色体分离，且进行均等分裂，据此可判断该细胞处于减数第一次分裂后期，该二倍体生物为雄性生物。细胞没有同源染色体，不含染色单体，呈现的特点是：着丝点分裂后形成的子染色体分别移向细胞两极，据此可判断该细胞处于减数第二次分裂后期，产生的子细胞一定为精细胞，a项正确；细胞中联会的同源染色体形成2个四分体，据此可判断该细胞处于减数第一次分裂前期，细胞中有同源染色体，含染色单体，呈现的特点是：每条染色体的着丝点排列在赤道板上，据此可判断该细胞处于有丝分裂的中期，细胞中有同源染色体，不含染色单体，呈现的特点是：着丝点分裂变成的子染色体分别移向细胞两极，据此可判断该细胞处于有丝分裂后期，所以图中属于体细胞有丝分裂过程的有，b项错误；图示中的细胞不含同源染色体，c项错误；该生物处于有丝分裂后期的体细胞中含有4个染色体组，d项错误。考点：本题考查有丝分裂、减数分裂的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。2c【解析】试题分析：xyy综合征个体的形成与形成精子减数分裂第二次分裂yy染色体移向同一个精子相关，形成yy精子，a错。线粒体dna突变为基因突变，与联会无关，b错。c与同源染色体联会后分离导致等位基因分离到不同配子相关，c正确。卵裂为有丝分裂，无联会现象，d错。考点：本题考查细胞分裂相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。3a【解析】试题分析：四分体是联会的同源染色体，此时每条染色体含有2条姐妹染色单体共有4个染色单体，故a正确。经过复制的同源染色体必须联会才能形成四分体，在有丝分裂中同源染色体也会复制但不会形成四分体，故b错误。四分体时期可能发生非姐妹染色单体的交叉互换，故c错误。四分体只在减数第一次分裂前期，故d错误。考点：本题考查减数分裂相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。4a【解析】试题分析：减数分裂第一次分裂前期成对同源染色体联会形成四分体，每条染色体含2条单体，正确。如果是2条非同源染色体的四条染色单体，不是四分体，错。有丝分裂和减数分裂都有同源染色体的分子，但四分体只出现在减数分裂第一次分裂前期，有丝分裂没有，错，正确。四分体时期同源染色体的非姐妹染色单体发生交叉互换，导致部位遗传物质互换，形成不同基因型配子，正确。先联会后形成四分体，错。1对同源染色体联会形成1个四分体，正确。综上所述，a正确。考点：本题考查减数分裂相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。5c【解析】试题分析：甲图表示染色体结构变异，乙图表示染色体数目变异。甲、乙两图中的变化在减数分裂过程中也会出现。因为遗传物质发生了改变，若发生在生殖细胞中，可以遗传给后代，若发生在体细胞中，不能遗传给后代。考点：本题考查生物的变异等相关知识，意在考查学生对相关知识的理解和应用能力，图片信息的分析和获取能力。6c【解析】试题分析：根据题干可知，产生ab的卵细胞，说明减数第一次分裂完成时，产生ab的次级卵母细胞和ab的第一极体，刺激卵母细胞减数第二次分裂完成产生2个基因型为ab的细胞，同理，第一极体产生2个ab的极体，故c正确。考点：本题主要考查减数分裂过程，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。7d【解析】试题分析：bc段染色体与核dna数目比值减半说明dna数目加倍是进行了dna的复制，在de段染色体数目和dna数目比值加倍说明染色体数目加倍，是因为着丝点的分裂，故a正确。图二中丙和丁每条染色体都含有2个dna分子，应处于图1中的cd段，故b正确。图二中甲是有丝分裂后期，乙是精原细胞，丙是减数第一次分裂后期细胞，丁是减数第二次分裂中期细胞，有同源染色体的是甲、乙、丙，只有减数第二次分裂时期的细胞没有同源染色体。乙细胞中的和是非同源染色体，自由组合发生在减数第一次分裂后期，和大小形态相同是1对同源染色体，故c正确。丁是减数第二次分裂的细胞是次级精母细胞，其内不可能有同源染色体，如果m是x染色体，n一定是常染色体，但m的姐妹染色单体上出现等位基因有可能是交叉互换和基因突变造成的，故d错误。考点：本题考查细胞分裂相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度和对图形分析能力。8d【解析】试题分析：根据自由组合定律可知，含有3对同源染色体的初级精母细胞，减数分裂完成后能形成23=8种精细胞；由于1个初级精母细胞只能产生两种、四个精细胞，因此实际上只能出现上述8种中的两种，故d正确。考点：本题主要考查减数分裂过程，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。9b【解析】试题分析：据图分析：图甲细胞没有同源染色体，染色体着丝点排列在赤道板上，说明处于减数第二次分裂中期，细胞中含有4条染色体，8个dna分子，故a正确；若两图来源于同一个精原细胞，则甲图表示次级精母细胞，乙表示精细胞，据图分析，图乙细胞来自另一个次级精母细胞，故b错；甲中1条染色体含有其同源染色体的部分，可知在减数分裂过程中发生了发生交叉互换，导致姐妹染色单体上含有等位基因，因此等位基因的分离发生在减数第一次分裂后期和减数第二次分裂后期，故cd均正确。可能含有等位基因，故c正确。考点：本题考查减数分裂相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系能力；细胞分裂图像识别能力。10b【解析】试题分析：图a处于减数第一次分裂前期，可能属于该精子的形成过程，a正确；图b细胞处于减数第一次分裂后期，但该细胞中的非同源染色体的组合情况与图示精子不同，因此该细胞不属于图示精子的形成过程，b错误；图c细胞处于减数第二次分裂后期，且该细胞中的染色体组成与图示精子相同，因此该细胞属于图示精子的形成过程，c正确；图d细胞处于减数第二次分裂中期，且该细胞中的染色体组成与图示精子相同，因此该细胞属于图示精子的形成过程，d正确。考点：本题结合细胞分裂图，考查精子的形成过程，要求考生识记减数分裂不同时期的特点，能准确判断图示细胞的分裂方式及所处的时期；能根据精子中的染色体组成（通过大小和颜色辨别）来判断各选项中的细胞是否属于图示精子的形成过程。11a【解析】试题分析：睾丸中的精原细胞既可以进行有丝分裂也可以进行减数分裂；材料中观察到的处于中期的细胞可能处于减数第一次分裂中期、减数第二次分裂中期和有丝分裂中期，产生的子细胞分别为次级精母细胞、精细胞和精原细胞三种，a错误；除分裂过程中同源染色体或姐妹染色单体不能正常分离的情况外，小鼠在不同时期产生的精子的染色体数相同，b正确；又因减数第一次分裂过程中同源染色体分离后移向两极，非同源染色体的组合都是随机的，故在不同时期产生的精子的染色体组成一般是不同的，c正确；在减数分裂过程中，中心体可复制两次，d正确。应选答案a考点：本题考查细胞分裂的有关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。12b【解析】试题分析：在生物体中，能进行减数分裂的部位是生殖器官，因此如要观察减数分裂，则需要选择生殖器官，故b正确，精子是减数分裂完成后形成的子细胞，因此不能看到减数分裂过程，故c错；受精卵进行有丝分裂，血液中的干细胞能进行有丝分裂，故ad均错。考点：本题主要考查观察减数分裂，意在考查考生能理解所学知识的要点的能力。13d【解析】试题分析：图甲进行的是有丝分裂，故任何时期都有同源染色体，a错误；图乙着丝点分裂，而且存在同源染色体，为有丝分裂后期模式图，等位基因最多含有2对，b错误；图甲的ef段为有丝分裂后期，c错误；丙图为减数第一次分裂前期或有丝分裂前期图，故有2个染色体组，图乙为有丝分裂后期，共含有4个染色体组，d正确。考点：本题主要考查有丝分裂和减数分裂相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。14d【解析】如果该卵原细胞所产生的卵细胞基因型为tm，则减数第一次分裂产生的次级卵母细胞的基因型为ttmm，极体的基因型为ttmm；减数第二次分裂与卵细胞同时产生的极体的基因型为tm，另外两个极体的基因型都为tm。15b【解析】试题分析：如果表示减数分裂，cd段可以代表一条染色体上有姐妹染色单体，在减数第二次分裂前期也有姐妹然单体，但此时没有同源染色体，故a错误。如果表示减数分裂，等位基因的分离发生在减数第一次分裂后期，应位于cd段，故b正确。如果表示有丝分裂，细胞板是在末期，纺锤体是在前期cd，故c错误。如果是有丝分裂，ef段含有同源染色体，故d错误。考点：本题考查细胞分裂相关知识，意在考察考生对知识点的理解和对图形分析能力。16c【解析】试题分析：中xyy综合征是由异常精子yy与卵细胞受精导致，yy精子一定是mii后期y的姐妹染色单体没有分离所导致，与联会无关，错误；大肠杆菌是原核生物，不会发生减数分裂，错误；三倍体西瓜植株的高度不育是由于联会发生紊乱，不能或很难形成正常配子所导致的，正确；等位基因位于同源染色体上，在配子形成时，这对同源染色体发生联会，mi后期时又发生分离，自交后代才会出现3：1的性状分离比，与联会有关，正确；卵裂时进行的是有丝分裂，个别细胞染色体异常分离，可使某些体细胞染色体数目异常，与联会无关，错误。考点：本题考查细胞的减数分裂等相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。17（1）有丝 后期 减数第二次 后期 （2）2 4（3）（4分）【解析】试题分析：（1）分析图像可知，a图的每一极都有同源染色体但没有染色单体，所以是有丝分裂后期；b图的每一极既没有同源染色体也没有染色单体，所以是减数第二次分裂后期。（2）a图每一极的同源染色体对数就是体细胞中的同源染色体对数，所以是2对；b图每一极的染色体数就是生殖细胞中的染色体数，也是体细胞染色体数的一半，所以其体细胞中同源染色体有4对。（3）根据第（2）问的分析可知，对于图b的减数分裂来说，体细胞中同源染色体有4对共8条，减数第一次分裂后期同源染色体分离，末期平分到2个次级细胞中，使细胞中染色体数减半；第二次分裂后期随着丝点分裂染色体数加倍；第二次分裂末期染色体平分到两子细胞中使细胞中染色体数目减半。同理，减数分裂中核dna数的变化是：间期随dna复制使细胞核中dna由8个变为16个；减数第一次分裂末期随染色体平分到两次级细胞中使核dna由16减为8；减数第二次分裂末期随染色体平分到子细胞中使核dna由8减为4。考点：本题考查细胞分裂的有关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图像以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学内容的能力。18(1)次级精母细胞 (2)如下图(3)雄性(4)如下图【解析】试题分析：（1）图的细胞叫次级精母细胞。由图可知性染色体大小不一样所以为雄性，若图示的果蝇与白眼果蝇杂交，后代中出现了红眼，所以图示中雄性表现显性性状如图：（3）如果图示的果蝇为红眼，图中的a与一只红眼果蝇的卵细胞结合产生了一只白眼果蝇，该果蝇的性别是雄性。（4）请用遗传图解表示出（3）的过程。考点：本题考查减数分裂和遗传规律，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。19（1）次级精母细胞 8 （2）四分体（或第一次减数分裂前） （非姐妹染色单体）交叉互换 （3）略【解析】试题分析：（1）图示细胞为雄性动物的一个减数第二次分裂中期细胞图，名称是次级精母细胞，细胞内含4染色体，8个染色单体，8个核dna分子。（2）图中、位点基因不同，可能的原因是在四分体（或第一次减数分裂前）时期发生了非姐妹染色单体之间的交叉互换。（3）绘制细胞图应注意：细胞的形态，细胞内染色体的条数、形态、大小和位置。考点：本题考查减数分裂的相关知识，意在考查学生识图、绘图能力以及对相关知识点的理解能力。20(1)四分体 4 a 第一次分裂后期和减数第二次分裂后期(2