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文档简介

教学资料参考二年级数学教案介绍数学文化教学- 1 -1、进一步探索规律，并能在生活中应用规律.2、体会到成功的喜悦.教学重难点：目标1.教学过程：一、基本练习1、填出合适的数，并说明理由.（P61第1题）生先独立填写，再和同桌说一说你为什么要这样填写.然后全班交流.2、看书第21页思考题，想一想，说一说这些人排列的规律.二、指导练习P61第4题，学生试一试，并与同学合作交流、讨论.1、出一道探索图形规律的题；2、出一道探索数字规律的题.三、独立练习在下面横线上填出合适的数或图形，并说明理由.（P61第3题）3，6，9，.1，1，2，1，1，2，.四、介绍数学文化小朋友，在我们的生活中、学习中，只要不断地观探索、思考，就会发现许多有价值的东西，在18世纪90年代，德国有一个10岁的孩子，非常调皮，老师出了一道题：1+2+3+.+99+100，同学们都忙于计算，只有高斯不慌不忙，但是很快得出了答案，他用1+100，2+99.一共有50个101，于是就得到5050，这就是有名的高斯定理.只要你们不断观察、探索、思考，也会成为第二个高斯的.五、思考题按规律填数，你能有几种
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