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文档简介

课 时 教 案第 章（课） 第 节 课题 第 课时 总第 个教案课题：认识几分之一（2）教学内容：书本P6667页的内容。教学目标： 1、能运用生活经验和分数的知识，借助对图形的观察或实物操作，初步学会解决求一个数的几分之一是多少的实际问题，感受解决问题方法的合理性。2、在探索问题解决的过程中，进一步理解分数的实际含义，并获得成功的体验，增强学好数学的信心。3、体会分数与现实生活的联系，感受数学的应用价值。教学重、难点： 理解分数的实际含义；学会求一个数的几分之一是多少的实际问题。教学准备：实物投影仪。教学过程：一、创设情景，激趣导入谈话：大家喜欢听故事吗？今天老师就为大家讲一个猴妈妈分桃的故事。有一天猴妈妈从树上摘了几个新鲜的桃子装在盘子里，你们看，一共摘了多少个？猴宝宝看见了都连忙跑过来，嚷着要吃桃。老大说：“我可以分得这盘桃的1/4。”老二问：“这盘桃的1/4是几个呀？”二、主动探究，感悟新知1、合作探究。谈话：你们能帮助小猴解决这个问题吗？请大家先自己思索一下，这盘桃的1/4是什么意思再想想怎么解决问题，可以借助学具帮帮忙，也可以想其他的方法。然后在小组里讨论交流，看哪个小组讨论得最好。学生先独立思索操作，然后四人小组交流，教师巡视指导。2、交流汇报。（1）分组展示交流，每组选一名代表上台讲解。（2）比较方法提问：这几种方法，你觉得那种方法最简便？能说说你的理由吗？3、尝试练习。猴老大说：“桃真好吃，要是我能吃这盘桃的1/2就好了。”教师引出谈话问题：这盘桃的1/2是几个呀？请同学门用刚才得出的方法来解决问题，好吗？学生尝试运用新知识解决问题。教师巡视指导。学生交流汇报。教师重点让学生说说42=2（个）表示的意义。三、组织练习，深化理解1、操作游戏。（1）做“想想做做”第1题 指名读题后，要求学生在书上画竖线分一分，然后独立填写算式。 集体订正后提问：12个草莓的1/3和12个草莓的1/4哪个多？（2）做“想想做做”第2题教师说要求，学生先操作，再列出算式。2、列式解决问题。（1）做“想想做做”第3题让学生说说知道了什么，要求什么。尝试直接列式解答，在小组内说说自己是怎样想的，全班订正。（2）做“想想做做”第4题让学生独立列式解答，全班交流。3、 计算练习。做“想想做做”第5题4、 学有余力的学生可尝试做思考
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