九年级历史上册第2课上古亚非文明导学案川教版.doc

教学资料参考九年级历史上册第2课上古亚非文明导学案川教版- 1 -第 二 周 班级： 九 （ ） 姓名： 学号： 一.学习目标：1掌握古埃及和金字塔、巴比伦和汉谟拉比法典、印度奴隶制国家的建立和种姓制度2认识古埃及、巴比伦、印度文明在世界历史上的地位和影响二、预习：自读教材，自主完成以下导学提纲：一、神奇的金字塔古代埃及1.金字塔（1）用途：古埃及人建造了金字塔作为_.（2）数量与分布：_余座大小金字塔至今仍然屹立在尼罗河下游的_一带.（3）特点：金字塔规模宏大，巍峨神奇._金字塔是最大的金字塔.胡夫金字塔呈_形状，塔下建有保存法老“_伊”的宫殿式墓室.塔的四面正对_方向，几乎没有误差.（4）评价：金字塔建筑的_和高超的技术，表现出古埃及人令人惊叹的智慧.金字塔是古埃及_.二、汉谟拉比法典古巴比伦1. 古巴比伦王国古代西亚的两河（_河和_河）流域是上古文明的摇篮之一.公元前_世纪，古巴比伦王国兴起.公元前_世纪，第六代国王_统一两河流域，建立了强大的中央集权制国家.2.汉谟拉比法典（1）目的：为维护_和_，汉谟拉比制定了一部成文法典. （2）地位：汉谟拉比法典是世界上第一部_.三、种姓制度古代印度1.地理环境：_河和_流域肥沃的土地孕育了古老的印度文明.2.种姓制度（1）含义：古代印度实行严格的_制度，历史上叫做种姓制度.（2）内容：种姓制度把古代印度居民从高到低分成_个等级：_、_、_、_.（3）规定：种姓之间_，低级种姓不允许从事高级种姓的职业，不同种姓之间的男女不能_.（4）影响：种姓等级界限表现在社会生活的各个方面，_.三、课堂检测：一、单项选择题（ ）1.法国总统希拉克参观秦兵马俑博物馆后，在留言本上写道：“不看 ，不算真正到过埃及；不看秦俑，不算真正到过中国.” A金字塔B尼罗河 C开罗市 D苏伊士运河（ ）2.金字塔是古代埃及文明的象征，它是埃及最高统治者的 A宫殿B陵墓C行宫D祭坛（ ）3.右图为埃及最大的金字塔，下列有关它的叙述错误的是 A它是法老胡夫的陵墓B它大约建于公元前26世纪C它所处的地置位于在今天尼罗河下游的开罗一带D塔的四面正对着东南西北方向（ ）4.许多地区的人民把当地河流比喻为母亲，从这个意义上讲，古代巴比伦文明孕育于 A长江流域B尼罗河流域 C印度河流域 D两河流域（ ）5.下列事件与汉谟拉比无关的是 A是古巴比伦的第六代国王B统一了两河流域C建立了强大的中央集权制国家D制定了种姓制度（ ）6.一位游客在法国卢浮宫博物馆听讲解员指着一件历史文物说：“石柱上的法典是世界上现存最早的一部比较完备的成文法典.”你认为这位游客看到的历史文物应该是 A民法典B甲骨文C汉谟拉比法典D永乐大典（ ）7.汉谟拉比法典制定的目的是 为维护统一王国的统治维护奴隶制社会秩序保护奴隶的权利不受侵犯保护商人的利益ABCD（ ）8.古代印度严格的等级制度称作 A阶梯制度B种姓制度C种族制度D族姓制度（ ）9.在古代印度的四个等级中，哪几个等级是受压迫的？ 婆罗门吠舍刹帝利首陀罗ABCD（ ）10.在古代印度等级制度中，掌管宗教祭祀，享有崇高地位的是 A婆罗门B刹帝利C吠舍D首陀罗（ ）11.戏说胡夫和汉谟拉比结伴来到古代印度旅游，发现自己在种姓制度中属于 A第一等级B第二等级C第