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文档简介

科学怪人教学方案设计 教学要求 1正确、流利、有感情地朗读课文，科学怪人”(第二课时)。 2.了解英国化学家开文迪许专心从事科学研究，把自己的一生都献给科学的事迹，懂得“科学怪人”其实并不怪。 3体会课文通过几个事例来写人的方法。 教学重点: 读感悟结合，了解开文迪许的事迹，懂得“科学怪人”其实并不怪。 教学过程： 一、复习检查。 1认读生词。 2课文主要讲了什么内容？ 二、精读感悟，学习课文第一段。 1自主读书，自读自悟。 2小组交流，提出问题，小学四年级语文教案科学怪人”(第二课时)。 3开文迪许的“怪”表现在哪几个方面？ 4细读课文，解决前面提出的问题。 （1）自读课文第二自然段，联系生活实际谈谈你对“考究”、“过时”的理解。 （2）简介开文迪许的背景，说说他为什么穿过时的衣服。 （3）齐读第三自然段，你们家的客厅和卧室里放的是什么？开文迪许的家中为何摆满了图书和仪器？ （4）默读第四自然段，划出本段中心句。 （5）小黑板出示：他的藏书很多办理一下手续。齐读，开文迪许为什么这样做？ （6）指名读第五自然段，文中哪些词句最能体现他的怪？他为何会有这样的行为？（7）指导朗读。 三、学习第二段。 1引读第七自然段。 2自由朗读课文，为什么说开文迪许并不怪？ 3指导朗读。 四、总结课文。 1你认为开文迪许怪吗？为什么？ 2教师总结课文，点明中心。 五、作
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