小学语文三年级教学实录《可爱的草塘》让自己轻松地使学生动起来.doc

教学资料参考小学语文三年级教学实录可爱的草塘让自己轻松地使学生动起来- 1 -对于一位新教师，上公开课是必经的一站，许多新教师都尝试过公开课的失败与成功，我也不例外.但是，我认为失败与成功仅仅是结果，更重要的是过程，是你在这失败与成功中所得到的是什么.在我所上的公开课中，有两节公开课，一节是失败的，另一节是成功的.由失败到成功，我不断的去反思，从中得到了许多的启发.我上的第一节公开课是自己刚成为一名小学教师不久，按照学校要求开了这节公开课.我选择了五年级的秋天的怀念一课.由于是自己工作以来第一次上公开课，自己特别的认真对待.对课文的每一个细节都去考虑，都去设计.在课堂上，我自己感觉非常的流畅，没有出现过语塞的情况，而且时间把握的恰到好处，重点、难点也全面涉及到了.上完课后，自己讲得很累，但心里还是在为自己感到满意，认为这节课应该可以受到好评.但是，出乎我意料，评课的教师没有一个认为这是一节好的公开课，教师讲的多，学生的学习权利被剥削了.面对这样的情况，我陷入了迷茫.反思，让失败成为成功之母我不断的去反思，去寻找失败的原因.恰巧我们中山又开展了新教师培训.在培训过程中，我接触到了新课程标准和课程理念的更新这样的课程.我将这节失败的公开课与这些新标准和新理念进行对比，发现我的公开课几乎是与这些新标准和新理念背道而驰的.但是我还不敢很肯定，毕竟这些新的东西很多老教师都在摸索，于是我自己就开始自己的研究.在上课的过程中，我把新的东西一点点的加进去，发现学生的反映好很多，而且课堂也不向以前那么难组织.于是我就大胆的提出要再上一节公开课.这一次，我选择了五年级的可爱的草瑭一课.可爱的草塘教学设计：教学目的：1、学习生字词2、认识草塘的可爱；3、体会作者的思想感情.教学重点：引导学生认识草塘的可爱及体会作者的思想感情.教学过程：师：上课前，我想检查一下同学们的课前准备做好没有？做好的同学请举手.生：举手.师：好，看来我们班的同学已经准备的很不错了.希望大家在这一节课里也能大胆地表现自己.上课！师：今天，我们一起来学习一篇新的课文，第二十六课可爱的草塘（板书课题）接下来，我要进行我们这一节课的第二个检查，请预习了生字词和课文的同学举手让我看看.生：举手.师：非常好！大部分同学都有按要求去预习.那么我们通过一个比赛来检查一下我们的预习情况，好不好！生：好！师：好，那么比赛请四个小组来参加，每个小组读一部分课文，看哪个小组读得最好.想参加比赛的小组请举手，读得最好的那一个小组老师要给他们加分.生：举手.师：安排任务，其他小组的同学来做裁判（标准：字音，声音，流利，感情.），注意他们的读音和感情是否正确和恰当.读错的请大家做好记录，老师也做好记录，看看你能不能发现他们的错误.听完后，要求每个小组作出评价.生：读或听.师：下面请没参加读的小组的同学来说说，哪个小组读得好，好在哪里.生：评价.师：小结，评出最好的一组.刚才的比赛很激烈，大家还想不想再比一次.生：想.师：好，这一次每个小组都可以参加.老师这里有两个问题，已经写在纸上了，请每个小组的组长来抽取一张.（1、作者所描写的草塘是在哪里的？作者对这个草塘的感受是怎么变化的？文中哪些词可以看出？2、文中是从哪些方面来描写草塘的可爱的？）回去讨论，然后写出你们的答案.只要你们的答案基本正确，你这个小组句可以获得加分.看看哪个小组又快又好地得出答案.生：抽取问题.展开讨论、探究.师：指导讨论.师：讨论好了，请每个小组派一个发言人将你们组的答案公布出来.生：发言.师：小结.布置作业：1下一节课我们将具体地去看看可爱的草塘是什么样的，同学们课后加强朗读.2生字词按平时要求完成.在备课的时候，我的每一个设计都力求在新课标与新理念中找到依据.我根据课文的难点和重点巧妙地设计了两个问题，并引入新课标中提倡的合作、探究、自主的形式和竞争激励机制，将整个课堂交回给学生，让学生自己通过合作、探究解决这两个问题.作为教师，我只是简单的总结和引导，起穿针引线的作用.一堂课下来，我感觉比起上次公开课要轻松多了，而且学生的积极性明显的高了，效果非常的好.课后，评课的教师一致认为这次公开课非常成功.面对成功，我没有自满，而是要求自己去反思成功的原因.对比两节公开课，第一节辛辛苦苦，却没有实效，第二节却轻轻松松，反而效果显著.反思其原因，要取得成功关键有以下几点：首先，自己要有一颗探究的心.不管面对失败还是成功，都应该去反思，为什么失败？为什么成功？这样才可能不断的进步.其次，必须加强学习，不断的吸取新的知识和新的理念，改变坐吃老本的