中学教师教学工作总结范文.doc

中学教师教学工作总结范文范文参考网最近发表了一篇名为中学教师教学工作总结范文的范文，觉得有用就收藏了，这里给大家转摘到范文参考网。本人本学期担任初二年(5)班数学教学工作。该班学生素质不错，可是学习的成绩相对较差，在初一下期末考试中不低于85分者仅4人，平均分为 51.5，及格率只有46%，低于30分达15人。而最好的班级：不低于85分有11人，平均分为63.6，及格率达72.4%，低于30分仅2人。差距是很明显的，班级数学成绩排于年段下游。学科 班级 实考 平均分 及格人数 实考 及格率 优秀人数 实考 优秀率数 学 C一1 49.1 26 45.6% 4 7.0%C一2 55.2 29 50.0% 5 8.6%C一3 61.7 42 72.4% 6 10.3%C一4 63.6 41 69.5% 11 18.6%C一5 51.5 26 46.4% 4 7.1%C一6 49.2 26 45.6% 3 5.3%年段 55.1 190 55.1% 33 9.6%这些同学能在同一个班里，好的同学要求老师讲得精深一点，差的要求讲浅显一点，一个班没有比较满意的相对较集中的分数段，每个分数段的人数都差不多，而且幽默的是低分数人口多，这就给教学带来不利因素。这个班级和我刚带完的06届(3)(4)两毕业班相比较，明显的觉得现在的孩子比以前的孩子娇气多了，连常规的课堂组织教学都必须下大力气。面对学生素质的参差不齐，作为有了15年教龄的我，费尽心思，从各方面提高自己的教学水平。也在本期的期中考试中获得了很大的进步，不低于85分者达17人，平均分为59.8，及格率只有60%，而最好的班级：不低于85分有18人，平均分为70.1，及格率达 77.6%，范文写作最差的班级：不低于85分仅7人，平均分为54.4，及格率达47.3%，和领头雁差距明显缩小，和原来处于同等水平的班级差距明显拉大，班级数学成绩跳跃至年段第三名。学科 班级 平均分(到考) 及格 人数 及格率(到考) 优秀 人数 优秀率(到考)数 学 C二1 57.8 28 50.9% 14 25.5%C二2 60.7 32 55.2% 13 22.4%C二3 68.9 46 78.0% 18 30.5%C二4 70.1 45 77.6% 18 31.0%C二5 59.8 33 60.0% 17 30.9%C二6 54.4 26 47.3% 7 12.7%年段 62.1 210 61.8% 87 25.6%我在这学期主要做好了以下的工作：1注重集体备课，每一次集体备课都认真做好记录，遇到没有把握讲好的课时应立即提出，请大家参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正、改进。2 多听课，学习。教学水平的提高在于努力学习、积累经验，不在于教学时间的长短。老教师具有丰富的教学经验，积累了许多教学技巧，听课的同时，认真做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获，必要时，还可与讲课教师进行讨论，以了解其讲课安排的依据。3钻研教材，认真备课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，我们在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，范文参考网跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得通，总之单兵作战很容易钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论。在教学过程中，我比较注重以下几点：1.多与学生沟通。无论新、老教师，教学技巧性不强，难免会有学生听不懂，多些主动和学生进行沟通，了解学生掌握知识的情况非常重要，这样有利于针对性的对学生进行教育，无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通、了解，才能