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设计思路所属省份广西所属地市区县田阳县作者姓名陆兰工作单位坡洪中学学科学段化学教材版本人教版案例名称第二单元 课题1空气案例简介（至少选择一个教学环节进行介绍，也可以多选）教学环节教学描述技术应用实施效果课堂导入本单元是学生学习的第一大类物质。空气是人人都离不开的物质，由于看不见摸不着，学生只知其重要，却又不十分清楚空气到底是什么。本单元选择空气和氧作为初中化学中接触具体物质知识的开端，不仅空气的知识已有过介绍，如空气有体积、有质量、形成大气压、空气流动就形成风等；更重要的是因为它们在自然界分布极广、是自然界维持生态平衡的重要条件、是化工生产的廉价资源；它与人类的生活关系最为密切，是人类须臾不可离开的天然物质；可以比较顺利地引导学生进入化学世界来探索物质的奥秘。在课堂上，首先通过联想、观看视频、实验，初步了解空气的组成。为了完成本节课的教学目标，有效地实施素质教育，在教学的过程中，我以学生的发展为本，立足课堂，采取“师生互动，合作探究”的模式，采用多媒体辅助教学，实验等教学手段来调动学生的积极性，并增强教学的直观性、趣味性，优化了课堂教学效果。难点讲授1.空气的组成、作用。2.纯净物与混合物的的概念。3.介绍空气污染的严重危害，以增强学生的环保意识。教师要结合试验提出探究性的提问，让学生自已通过观察试验来解决，这样可以使学生较深刻地理解空气的组成和实验的原理及过程。突破了难点。理解训练课件出示：温故知新，巩固所学。师生讨论，交流小结。通过师生对话，营造平等、和谐、民主的课堂氛围总结复习在这节课中教师要注意引导学生在现有的发展水平出发，应用新的知识解释有关现象，引导学生进行实分析比较，使学生充分认识到理论需要与实践相结合，才能指导实践，教师在师生互动，生生互动中要注意创设良好的氛围，从而达到最佳的结果。本节课的课题是学生们熟悉的身边物质，学生表现出较高的积极性和主动性由于是熟悉的“空气”内容，因此，学生有话想说，有能说的话，但科学性和规范方面尚有欠缺，要注意培上课时学生能较好地运用以前的知识及新学的知识进行解释实验现象，
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