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文档简介

冬冬读课文教学设计教学目的：1、通过教学，使学生体会友情的美好和可贵,学习设身处地的体会朋友间的尊重与鼓舞，培养尊重朋友、热爱朋友的美德。2、引导学生用多种方法识记12个生字，注意多音字“教”的学习，并能组词造句。3、学习“辶”旁，归纳“讠”旁。4、能工整地写出文中要求掌握的7个生字。教学难点：偏旁部首，尤其是“辶”旁的书写。教学重点：通过学习，使学生懂得友情的珍贵，培养互助互爱、真诚相待的美德。教学时数：两课时。教学用具：识字卡片 课件教学过程：第一课时一、导入出示图片1 师：猜猜他们是什么关系？(朋友 同学 兄弟) 好朋友一起玩耍出示图片2 好朋友一起学习你会唱关于朋友的歌曲吗？（找朋友 朋友）师：每个同学都有自己的朋友，那冬冬的朋友是谁呢？让我们带着这个问题来听听冬冬的故事吧！请大家打开书。出示课题、板书题目冬冬读课文。齐读课题二、初读课文，学习生字（一）教师范读课文1、边听，边画出不认识的生字，而且在听或看的过程中谁能用心记住它们。并标出段落2、师：你圈出不认识的生字了么？你听老师读了一遍生字都解决了么？不认识的生字怎么办？（看拼音、同坐之间互相请教）3、生自由读课文4、生字是课文的拦路虎，我们一起解决他。出示生字词课件（老师 胆小 害怕 一遍 脸红 喜欢 教室 鼓掌 勇气 这时 请坐 读书 课文 站起来 越来越大）（1）生自读，指名读，齐读（2）多音字 “教”出示课件 教师带读 出示课件读一读 怎么用“教”三、再读课文，理解课文内容1教师带读注意读出语气感情2分段指名读 出示课件思考：冬冬是一个什么样的孩子？（板书 胆小） 她一开始为什么读不好？（板书 胆小 害怕读错） 同学们看了她的表现后是什么样的反映？（笑起来） 大家笑了，冬冬的心里是什么感受呢？（更害怕了）3讨论：有一个人他不一样，他是丁丁。当冬冬读不下去时，丁丁是怎样做的？他为什么这样做？ 出示课件板书：发现优点 鼓励再读 此时如果你是冬冬心里又是怎么想的？（鼓起勇气 一定要读好）冬冬读的怎么样？（又好听又响亮 赢得掌声）从这个事情中可以看出丁丁是个什么样的孩子？（仔细观察 关心朋友。）四 总结收获如果是你会怎样做？师：真正的朋友是相互关心、相互尊重帮助、相互学习。老师通过这节课也认识了202班的小朋友非常高兴！希望大家都能交到真正的朋友。五 课
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