新高中生物 第四章 第19课时 生态系统中的信息传递和稳态的维持课时作业（含解析）苏教版必修3.doc

第19课时生态系统中的信息传递和稳态的维持目标导航1.举例说明生态系统中的信息传递。2.关注生态系统稳态的维持。一、生态系统中的信息传递1形式(1)物理信息概念：以_为传递形式的信息。包括_、声、_、电、磁等。实例：植物_生长。(2)化学信息概念：以_等化学物质传递的信息，包括_、告警外激素等。实例：某些昆虫释放性外激素吸引异性前来交尾。(3)行为信息概念：以生物的_或_传递的信息，包括舞蹈、_等。实例：丹顶鹤雌雄求偶时双双起舞。(4)营养信息 概念：以_或_传递的信息，包括食物的数量等。实例：_和食物网是生物的营养信息系统。2作用：是生态系统的基本功能之一，强化了生态系统的_。3在农业生产中的应用(1)调控生物的生长发育。实例：_处理能使菊花提前开花，_处理能使菊花延迟开花。(2)对有害动物进行控制。实例：田间释放人工合成的_，可以干扰害虫的正常交尾，从而降低害虫的种群密度。二、生态系统稳态的维持1生态系统的稳态：指生态系统保持_的状态，是生态系统的结构和功能_发展的重要标志。2产生原因：生态系统对于环境的干扰，具有一种_、_和_的能力。3生态系统自我修复能力的大小取决于其中的_、_、生物与生物以及生物与_之间的关系。4特点：_。5稳态的维持(1)途径：通过各个生物_所具有的_和_来维持。(2)条件：生态系统中的生物_。(3)调节机制：_。当生态系统中某一成分发生变化后，通过_能够_最初发生的变化所产生的影响，使生态系统达到和保持_。三、生态瓶的设计与制作1制作小生态瓶的目的：探究生态系统_的条件。2小生态瓶的设计要求及分析设计要求相关分析生态瓶必须是封闭的防止外界生物或非生物因素的干扰生态瓶中投放的几种生物必须具有很强的生活力，成分齐全(具有_、_和_)生态瓶中能够进行_和_，在一定时期内保持稳定生态瓶的材料必须透明为光合作用提供_；便于观察生态瓶宜小不宜大，瓶中的水量应占其容积的_，要留出一定的空间便于操作；瓶内储备一定量的空气生态瓶的采光用较强的散射光防止_导致水生植物死亡知识点一生态系统中的信息传递1萤火虫通过闪光来识别同伴；草原上的鸟在发现天敌后，雄鸟急速起飞，扇动翅膀为雌鸟发出信号；某种植物根系能分泌一种使休眠的真菌孢子发芽的化合物，如将这类物质在作物播种前施入土中，就可以使休眠孢子提前发芽，使其找不到寄主而死亡。以上三个实例分别体现了哪一类信息的作用()a物理信息；化学信息；行为信息b物理信息；行为信息；化学信息c行为信息；物理信息；化学信息d化学信息；行为信息；物理信息2以下关于生态系统信息传递的说法，不正确的是()a任何生命形式，如果没有接受信息、处理信息和利用信息的能力，就谈不上对环境的适应，就不可避免地要被大自然所淘汰b信息传递在农业生产中的应用可提高农产品或畜产品的产量，也可对有害动物进行控制c短日照作物黄麻南种北移可延长生长期，提高麻皮产量，这是对行为信息的合理利用d任何生态系统中，能量、物质和信息问题处于不可分割的密切相关状态知识点二生态系统稳态的维持3下列关于生态系统自我调节能力的叙述中，错误的是()a在森林中，当害虫增加时食虫鸟也会增多，这样害虫种群的增长就受到抑制，这属于生物群落内的负反馈调节b负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础c生物群落与无机环境之间不存在负反馈调节d生态系统的自我调节能力不是无限的，当外界干扰因素的强度超过一定限度时，生态系统的自我调节能力会迅速丧失4如果将一处原始森林开辟为一个森林公园，为了继续维持森林生态系统的稳定性，应当采取的措施是()a在森林中引入一些稀奇的野生动物，把生产者的能量尽量多地积蓄起来b在森林里放入一些珍奇的野生动物，增加食物网的复杂程度c定期清理小型灌木、杂草和枯枝落叶，便于游人观赏珍贵树种d对森林适量采伐，使该生态系统处于长期相对稳定状态知识点三生态瓶的设计与制作5在设计和制作小生态瓶探究保持生态系统相对稳定的条件时，应遵循一定的原理，下列设计中不合理的是()a瓶内各种生物之间应有营养关系b瓶内各种生物的数量搭配应合理c瓶口应敞开以保证生物有氧呼吸d应给予瓶内生态系统适当的光照6在制作生态瓶观察生态系统的稳定性时，下列哪项做法将会降低生态系统的稳定性()a为了防止病原体对动植物的侵害，用蒸馏水代替自来水b给予生态瓶一定的光照c向生态瓶中添加一些分解者d向生态瓶中通入一定量的空气基础落实1农场中种植着粮食作物、果树，饲养着家禽、家畜等。下列不属于运用生态系统信息传递原理来提高农畜产品产量的措施是()a适时灌溉与定时饲喂b施放过量的性引诱剂，干扰害虫的正常交尾c延长家禽的光照时间，提高产蛋率d人工控制作物光周期，达到早熟、高产的目的2以下现象属于生态系统行为信息的是()a蝙蝠的“回声定位” b萤火虫发光c蚊虫飞行时发出的声音 d雄鸟的“求偶炫耀”3下列信息传递的实例中，不属于物理信息的是()a有些侯鸟的迁徙，在夜间是靠天空中的星座来确定方位的b含羞草在强烈声音的刺激下，就会表现出小叶合拢，叶柄下垂的反应c鳗鱼、鲑鱼等能按照洋流形成的电流来选择方向和路线d鼬遇到危险时，由肛门排出有强烈恶臭味的气体，起到报警和防御的功能4生态系统的信息传递可发生在()细胞与细胞之间种群内部个体与个体之间种群与种群之间生物与无机环境之间a bc d5生态系统的自我调节能力主要取决于()a生产者 b营养结构的复杂程度c分解者 d非生物的物质和能量6某山区，砍伐了一定量的树木，但并没有破坏森林生态系统，根本原因是()a森林生态系统具有一定的自我调节能力b森林中剩余的树能进行光合作用c森林生态系统中有物质和能量的流动d森林生态系统的恢复力稳定性高能力提升7信息传递是生态系统的重要功能之一。下列选项中，与物理信息传递相关的是()a警犬嗅寻毒品 b蜜蜂跳舞c蝙蝠捕食 d花香引蝶8下列生产实践措施对信息传递的应用，不合理的是()a利用人工合成的性外激素制剂，干扰害虫的正常交尾b延长光照时间，使菊花提前开花c利用“黑光灯”集中捕杀棉铃虫蛾d模拟动物的集群信息吸引传粉动物，提高果树的结实率9在下列4种措施中能提高区域生态系统自我调节能力的是()a减少该生态系统内捕食者和寄生生物的数量b增加该生态系统内各营养级生物的种类c使该生态系统内生产者和消费者在数量上保持平衡d减少该生态系统内生物种类10下列不属于保护生态系统稳定性的措施的是()a禁止过量采伐森林b控制污染物的排放量c草原上适当栽种防护林d彻底消灭消费者，保护植被等生产者题号12345678910答案11光照时间的长短是植物开花的重要信息之一。如图表示光周期(日照长短)诱导植物开花激素的产生以及影响开花的实验。图中植物去掉了顶端的全部叶子，a、d植株分别接受长日照、短日照；b、c植株方框内为受短日照处理的部位。(1)对照实验a、d可说明该植物属于_(填“长日照植物”或“短日照植物”)。光信息属_信息。(2)根据b、c实验，填写实验报告表中的有关内容：测试项目结果分析感受光周期的部位(叶、顶端)接受诱导产生开花激素的部位(叶、顶端)开花激素作用的部位实验拓展12某生物实习小组的三位同学为观察生态系统的稳定性，用河水、水生植物、植食性小鱼、泥沙、广口瓶、凡士林等材料分别制作了三个生态瓶，如图：请你分析这三个生态瓶，回答下列问题：(1)以上三个生态瓶只有一个合理的，为_瓶，另外两个生态瓶出现错误的原因分别是_。(2)甲、乙、丙三个生态瓶中的小鱼存活时间最短的是_，原因是_。(3)加入泥沙的目的是_；_。(4)某同学欲探究生物个体数量与生态系统稳定性的关系，该如何设计实验？(写出实验思路即可)_。第19课时生态系统中的信息传递和稳态的维持答案知识清单一、1.(1)物理过程光热向光(2)代谢产物性外激素(3)表现动作运动(4)食物养分食物链2.调节机制3(1)短日照长日照(2)性外激素二、1.相对稳定协调2.自我调节自我修复自我延续3.物种组成营养结构环境4.具有相对性5.(1)种群调控能力自我恢复能力(2)多样性(3)负反馈调节负反馈调节抑制或减弱平衡或稳态三、1.保持相对稳定2.生产者消费者分解者物质循环能量流动光能4/5水温过高对点训练1b生态系统中信息的分类是以传递信息的载体为依据来划分的。物理信息是通过物理过程来传递的，如光、声、温度、湿度、磁力等；化学信息是生物生命活动过程中产生一些可以传递信息的化学物质，如性外激素等；行为信息是通过动物的特殊行为等“肢体语言”来传递和表达的。2c短日照作物黄麻，南种北移可延长生长期，推迟开花或不开花，这是物理信息(长日照)对黄麻的影响。3c不仅生物群落内部存在负反馈调节，而且生物群落与无机环境之间也存在负反馈调节，例如，一场大火过后，森林中生物种群密度降低，但由于阳光充沛，土壤中无机养料增多，许多种子萌发后，迅速长成新植株。4d在森林中引入一些稀奇的野生动物，将会改变原有的营养结构，破坏森林生态系统的稳定性；定期清理灌木、杂草和枯枝落叶，这些人为因素的干扰会破坏原有森林生态系统的物质循环和能量流动，从而破坏生态系统的稳定性；森林属可再生资源，适量采伐，合理利用，并不会破坏森林生态系统的稳定性，反而会促进物质的循环，使该生态系统长期处于相对稳定状态。5c在设计和制作小生态瓶时，应模拟稳定的自然生态系统的条件，既要满足各种生物之间有营养关系，又要合理搭配各种生物的数量。由于能量沿食物链是单向流动、逐级递减的，故设计生态瓶时要源源不断地供给太阳能，以满足能量的需求。在设计和制作生态瓶时，瓶口应密封，与外界环境隔开。6ab、c两选项可使生态系统的稳定性提高；生态瓶应密闭，不能从外界通入空气，但通入空气也可使生态系统的稳定性提高。因蒸馏水中没有任何营养物质，所以用蒸馏水代替自来水会使生态系统的稳定性降低。课后作业1a性引诱剂是一种化学物质，此实例属于对化学信息的利用。生产中常用性外激素制剂干扰害虫的正常交尾，降低害虫的种群密度。光照属于物理信息的一种，故c、d均属于物理信息的利用。a选项中适时灌溉和定时饲喂属于生物对营养物质方面的需求，不属于对生态系统信息传递方面的运用。2da、b、c都属于物理信息；d属于行为信息。3dd项属于化学信息。生态系统中的光、声、温度、湿度、磁力等，通过物理过程来传递的信息，称为物理信息。4b生态系统的信息传递可发生于生物与生物之间或生物与无机环境之间，而不包括细胞与细胞之间。5b一个生态系统的物种越丰富，营养结构越复杂，自我调节能力就越强。6a由于生态系统具有一定的自我调节能力，砍伐的树木是相对有限的，所以生态系统仍保持原有的稳定性。7c“警犬嗅寻毒品”，“花香引蝶”与化学信息传递相关；“蜜蜂跳舞”属于生物的行为特征，是行为信息；“蝙蝠捕食”是由蝙蝠发出超声波，然后通过回声定位来获得食物的过程，声音属物理信息，因此与物理信息传递相关。8b性外激素的重要作用是引诱异性个体前来交尾，生产中常用性外激素制剂喷洒果树或作物，使雄虫和雌虫辨不出对方的方向而干扰害虫的正常交尾，降低害虫的出生率；菊花是短日照植食性昆虫，要想提前开花，应缩短光照时间，即每天遮阴一段时间，而不是延长光照时间；“黑光灯”能发出较大剂量的紫外线，可集中捕杀一些对紫外线敏感的蛾子；模拟动物的集群信息吸引传粉动物前来传粉，可提高果树的结实率。9b生态系统的自我调节能力是由其营养结构的复杂程度决定的，生物种类越多，营养结构越复杂，生态系统的自我调节能力就越强。10d消费者是生态系统的重要组成成分，对于生产者来说也是非常重要的。11(1)短日照植食性昆虫物理(2)叶叶顶端解析光、声、电等属于物理信息。a植株接受长日照不开花，d植株接受短日照开花，可说明该植食性昆虫是短日照植食性昆虫。b植株下部的叶子接受短日照开花，c植株的顶端接受短日照不开花，这表明短日照和长日照对花芽的分化不产生直接的影响，只有通过叶子才能影响芽的分化，是叶子接受了短日照刺激后产生了开花激素，从叶运输到芽而使芽分化为花芽，结果b植株开了花。12(1)甲乙瓶未密封，丙瓶未置于散射光下(2)丙丙中生产者不能提供o2，并且会