教材解读高中生物 第6章 第2节 细胞的分化典例精析 新人教版必修1.doc

【教材解读】2015高中生物 第6章 第2节 细胞的分化典例精析 新人教版必修1 细胞分化【例1】图624表示同一生物体内不同体细胞的基因表达状况，据图判断下列说法中不正确的是()a图中黑色方框表示表达的基因b图中白色方框表示“沉默”的基因c图中三种细胞的基因组成具有特异性d图解可说明细胞的分化是基因选择性表达的结果解析：依图示，图中黑色方框表示表达的基因，白色方框表示未表达的基因即“沉默”基因。由于同一生物体的不同细胞均来源于同一个受精卵，故三种细胞内的基因组成相同，但由于基因的选择性表达，导致细胞出现分化，细胞在形态、结构和生理功能上出现差异。答案：c点拨：细胞分化是基因选择性表达的具体体现，是在特定的时间和空间条件下，基因选择性表达的结果。在同一生物体内，不同部位细胞的细胞核内遗传物质都是一样的，但是在个体发育的不同时期，细胞内表达的基因是不相同的，合成的蛋白质分子也不一样，从而形成了不同的组织、器官。变式拓展1细胞正常分化的结果是()a增加细胞中遗传物质的种类b赋予不同种类细胞特异的结构和功能c使细胞代谢增强d使细胞的全能性更易表现 细胞的全能性【例2】分析以下事实：胡萝卜韧皮部细胞通过培养能发育成完整植株；绵羊乳腺细胞核移入去核卵细胞中，能发育成有生殖能力的绵羊。基于以上事实，下列选项错误的是()a高度分化的动植物细胞都具有全能性b高度分化的动物细胞核具有全能性c分化细胞中不表达的基因仍存在于细胞核中，并未消失d高度分化的植物细胞具有全能性解析：事实可证明植物细胞的全能性，事实只能证明动物细胞核具有全能性。细胞具有全能性的原因是生物体的每个细胞中都含有该物种全套遗传物质，都有发育成完整个体所必需的全部基因。答案：a点拨：解答本题时，首先应明确事实表现全能性的起点，再根据全能性的概念、原因，结合各选项作出选择。变式拓展2下列有关细胞全能性的叙述，不正确的是()a克隆羊的诞生证明了已分化的动物细胞的细胞核仍具有全能性b生物体内的细胞由于细胞分化，全能性不能表达c卵细胞与受精卵一样，细胞未分化，全能性最高d植物细胞离体培养在一定条件下能表现出全能性 细胞全能性的大小及体现【例3】下列有关干细胞和细胞全能性的表述，正确的是()a植物的成熟体细胞比动物的成熟体细胞更容易实现全能性b科学家们已经证实动物的成熟体细胞具有全能性c干细胞就是在体外培养条件下容易实现全能性的细胞d在生物体内，细胞并没有表现出全能性的原因是细胞核遗传物质的改变错解正解c对全能性的概念理解不到位，细胞全能性是指已分化的细胞发育成完整个体的潜能，干细胞是具有持续分裂分化能力的细胞，体外培养不容易表达全能性。a植物体细胞比动物体细胞的全能性更易表达，植物的体细胞具有全能性，而动物细胞核具有全能性，动物成熟体细胞的全能性还未实现。悟区：细胞全能性的起点是已分化的细胞，终点是完整个体，其物质基础是细胞中含有本物种全部的遗传信息，在生物体内，细胞没有表现出全能性是由于基因的选择性表达。全能的表达除需有适宜的外界条件外，还与细胞类型，如动植物细胞和不同分化程度的细胞有关。变式拓展3下列实验中能体现细胞全能性的有()玉米花粉粒培育出植株转入贮存蛋白基因的向日葵细胞培育出植株烧伤病人的健康细胞培养出皮肤核移植获得的组装细胞培育出小鲤鲫移核鱼植物用种子繁殖后代用悬浮培养的单个胡萝卜细胞培养成可育的植株a bc d【变式拓展】1b解析：细胞分化的结果是形成具有特定形态、结构和功能的组织和器官，即赋予不同种类细胞特异的结构和功能。2c解析：生物体内的细胞由于分化不能表现全能性，但在离体和一定的营养条件下就能表现其全能性。对于动物细胞而言，由于条件技术不够成熟，所以全能性不能表达，而克隆羊的成功只能说明动物细胞核的全能性。卵细胞是高度分化的细胞，但全能性仍很高，因此c项错误。 3b解析：植物细胞全能性是指已高度分化的细胞仍具有发育成完整个体的潜能。叙述的都是已经分化的细胞或组织在离体条件下发