《验证绿叶在光下合成淀粉》教学设计1.doc

验证绿叶在光下合成淀粉教学设计沿河四中 田永珍课 题验证绿叶在光下合成淀粉授课教师：田永珍课时：1课时教 学目 标知识目标知道光合作用的产物是淀粉，条件是光；理解设计该实验的原理能力目标在探究实验过程中培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的科学探究能力。情感目标培养学生合作学习的能力。重 点验证绿叶在光下合成淀粉难 点“验证绿叶在光下合成淀粉”的操作过程教 法实验法、讨论法、分析归纳法、教具天竺葵。教学内容教学过程学生活动新课导入：学生任务分组学习、讨论交流展示总结上节课我们学习了萨克斯利用对照实验法和淀粉遇碘变蓝的原理，发现了绿色植物的光合作用。知道光合作用的原料、条件、场所、产物各是什么吗？从理论上我们学习了光合作用的过程，也知道了原料、条件、场所、产物，但是口说无凭，我们要拿出证据来！如果我们想验证这一结果要用什么方法呢？今天我们就通过实验法来探究光合作用的条件是光、产物之一是淀粉，所以我们今天的主题是验证绿叶在光下合成淀粉（板书）。同学们是否还记得实验法研究的步骤？今天我们就按照实验法研究的步骤来完成这一实验。那还记得在设计实验方案的过程中要遵循什么原则？什么是对照实验法呢？现在我们就开始用实验法来研究绿叶在光下合成淀粉。一、提出问题：提出问题：绿叶只有在光下合成淀粉吗？二、作出假设：假设绿叶只有在光下合成淀粉明确实验目的和原理后，让学生了解三、实验步骤:（板书）1、把盆栽的绿色植物（天竺葵）放在暗处一昼夜。2、用不透光的纸片把叶片的一部分从上、下两面遮盖起来，移到阳光下照射。3、几小时以后，摘下叶片，去掉不透纸片。4、把叶片放入盛有酒精的小烧杯(小锥形瓶)中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。5、用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。6、稍停片刻，用清水洗去碘液，观察叶色发生了什么变化。通过学生对实验步骤的理解，从中提出问题，有一句名言是这样说的：提出一个问题可比解决一个问题更重要-爱因斯坦。让学生根据自己对实验步骤的理解去提出的问题并解决问题。接下来让学生自己动手操作。提示注意事项(1)酒精易燃，不可直接在酒精灯上加热。用酒精灯加热时要小心，不要近距离围观，以免被沸水、蒸汽烫伤。(2)碘液对眼睛和皮肤有刺激，使用时要小心。让学生分析自己的实验现象。得出结论遮光部分不变蓝，不遮光部分变蓝（板书）现在让我们回过头来审视一下今天这一节课这个实验的题目“绿叶在光下合成淀粉”。这一题目就包括光合作用所必需的三个元素。1、叶绿素是光合作用的场所2、光是光合作用的必要条件3、淀粉是光合作用的产物之一 得出光合作用的概念。学生回答:光合作用的原料：水、二氧化碳；条件：光；场所：叶绿体；产物：氧气、有机物学生回答：实验法教师引入新课学生回答：发现并提出问题、收集资料、作出假设、设计实验、实施实验、分析实验现象、得出结论学生回答：“变量唯一”原则，要有对照实验学生回答：在其他条件都相同的情况下，一组有阳光，一组无阳光，用有、无阳光照射作对照。学生在步骤中提出问题并解决问题：学生进行实验操作（教师指引教师巡回指导）学生观察实验得出结论学生：遮光部分不变蓝，不遮光部分变蓝（有淀粉产生）学生回答：绿叶、光、有机物（淀粉）提高与发展教学反思光合作用的利用：为了使农