九年级政治7、2走向共同富裕的道路总17课时10、13星期五万慧颖.doc

学科政治年级九年级课 题7、2走向共同富裕的道路课型新课课时1授课日期10、13总第 17课时教 学 目 标知识目标 社会主义初级阶段的基本分配制度；分配原则。知道分配中应注意的问题。正确理解共同富裕。明白怎样才能让创造财富的源泉涌流。能力目标体会共同富裕是一个先富带后富、共奔富裕路的过程；体会“在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策”的辩证统一性。情感目标从科学技术是第一生产力、财富的创造和社会的发展有赖于劳动、知识、科技等角度，培养“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识。教学重点如何理解共同富裕与 同步富裕、同时富裕、同等富裕的区别教学难点我国的分配制度，“四个尊重”板 书 板 画 设 计7、2走向共同富裕的道路 适应 1、 我国的分配制度-经济制度 决定2、社会主义的根本原则-共同富裕3、 让创造财富的源泉涌流：四个尊重、五种方式舒兰市中小学“两修三课”教案用纸（正页）舒兰四中 设计人：万慧颖 舒兰市中小学“两修三课”教案用纸（副页）教学过程设计（含时间分配）教师活动学生活动一、复习提问：2分钟1、我国的基本经济制度是什么？2、三步走战略的内容？两个一百年的奋斗目标是什么？3、在经济大舞台中唱主角的是什么？社会主义经济制度的基础是什么？4、国有经济的地位、集体经济的作用、非公有制经济的地位及作用分别是什么？二、导入新课 1分钟我国有约80%的人收入来自公有制经济，约20%的人通过个体、私营、外资经济获得收入。收入的增加，生活水平的提高，离不开党的富民政策和制度，除了基本经济制度外，还有分配制度等，今天，我们就一起学习走向共同富裕的道路。交代目标1.现阶段我国的分配制度是什么? 2.参与分配的生产要素有哪些？3.如何正确理解共同富裕？4.怎样让创造财富的源泉涌流?三、讲授新课 35分钟1、先富带后富 共奔富裕路小王这一家人的家庭收入有哪些来源？人们可以通过那些方式获取合法收入？问：1、他们分别凭什么获得了合法的报酬收入2、从王家的收入来源来看,我国现在存在哪些分配方式?3、归纳出我国的分配制度（1）我国的分配制度以按劳分配为主体，多种分配方式并存，确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则。通过习题巩固分配的原则，见课件。（2）分配制度的适应我国的基本经济制度决定我国的分配制度（3）分配中的注意点：两个既要，两个又要。（4）通过一组图看出我国现阶段存在哪些方面的收入差距？-城乡差距。引出共同富裕（5）共同富裕是社会主义的根本原则注意：不是同等富裕、同步富裕，同时富裕、平均富裕而是共同富裕，这一点一定要注意 。A、如何实现共同富裕的途径（什么是共同富裕）：鼓励一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，形成示范效应，并通过先富者带动后富者，才能逐步实现共同富裕。B、在不同阶段，共同富裕有不同的内容：改革开放以来，广大中西部地区发挥资源优势，并支持沿海地区先发展起来改革和发展到了一定阶段以后，党和政府实施西部大开发战略、振兴东北老工业基地战略、中部崛起战略，推动先富裕起来的东部沿海地区积极支持中西部地区发展经济2、让创造财富的源泉涌流。看书中的两幅图片回答。【如果你是一位教育工作者或科技工作者，你最想说的一句话是什么？】问：国家为什么设最高科学技术奖？答：科学技术是第一生产力；科学技术是经济发展的决定因素；大力推进科教兴国、人才强国战略；大力发展科技、教育，努力建设创新型国家等等。当今世界的竞争归根结底是教育的竞争和人才的竞争；我们必须坚持科教兴国战略。师：复习以前的内容，新旧知识交替运用。对所学的内容有一个整体的联系。（1）尊重劳动，尊重知识、尊重人才、尊重创造从社会角度看：尊重劳动，尊重知识、尊重人才、尊重创造，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造财富的源泉将涌流。创造财富的源泉有哪些？（五种方式）-劳动、知识、技术、管理和资本（2）发挥自身才能，为国家经济发展作贡献。就书中的小严问题加以体会。【社会为小严创业创造了那些有利条件？小严在创业的过程中体现了怎样的素质？改革开放和社会主义市场经济为我们创业创造了良好的条件。我们青少年该如何做？（三）小