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文档简介

传统门饰教学设计吴镇小学 俞佳丹一、课程分析本课为设计应用。通过之前悠悠老街的学习对传统文化以及老街上的门窗有一定的印象。门是家与社会的区隔，也是家的颜面。在中国传统的门饰上，我们可以了解到不同时代的社会风尚及生活习俗，反映了浓厚的文化内涵，精致与华美尤为突出。学生通过对门饰的了解，可以提高学生的造型能力和审美能力，更能激发学生热爱中国传统艺术的情感。从对传统中的门的细节展示，以小见大，让学生从细致处感悟到门饰的造型美与文化美。通过线描设计门饰，引导学生观察、欣赏中国传统门饰，培养热爱中国优秀文化传统的品质。二、学情分析五年级的学生已经具备较好的造型能力，但是对于传统门饰的了解比较少，因此在课堂上，教师通过对传统门饰的介绍让学生应用于绘画作业中。三、教学目标1.欣赏传统门饰，学习用线描的方法表现门饰。2.通过对门饰的观察、欣赏，初步学习运用线描形式，创作自己喜欢的具有不同风格的门。3.培养热爱中国优秀文化传统的品质。 四、教学重点、难点重点：用线描的形式表现中国传统的门饰。难点：创作的作品表现出传统的装饰风格。五、课前准备学生：构线笔或黑色水笔教师：课件、示范画六、教学过程一、直接导入1、出示现代“门”的照片，引出“门”字，再转化为繁体字“門”，出示传统门的照片，引出课题传统门饰。2、图片展示学生身边传统的门，（吴镇纪念馆、泗州公园）与我们现代的门相比传统的门有什么不同？传统的门是如何来装饰的？有哪些部分来装饰的？二、讲授新课1、了解门的构成：门楣、门枕石、门扇2、了解门的细部装饰：门扇中又含有：门钹、门钉、门神、对联。通过门的细节展示使学生更充分的了解传统门的装饰。3、展示陆家门楼的遗址，提问学生他还缺了些什么？如何来修复当年这扇辉煌的门？三、设计创作1、教师示范。以线描的形式添加各类门饰来丰富已经破损的门。2、学生设计。通过一幅破损的门，如何通过我们的灵巧的双手让他回复他往日的辉煌。以线描的形式表现中国传统的门饰。3、教师巡视指导四、作业展评1、学生互评2、老师点评。评选出一幅较好的画，给它加上屋檐，形成一
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