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文档简介

教学资料参考北师大版二年级数学下册过河教案- 1 -1. 通过过河情境，发展学生提出问题和解决问题的能力.2. 在解决问题的过程中使学生体会到小括号的作用，能正确计算带有小括号的运算.3. 培养学生的观察、分析能力.教学重难点：体会小括号的作用，能正确计算带有小括号的运算.教学过程：一、 创设情境激趣揭题出示情景图，谈话引入：在生活中，我们经常会遇到一些数学问题.看看图，说一说你看懂了什么？二、 扶放结合探究新知1. 指导学生通过看图，理解题意.（1）从图中你得到了什么信息？指名汇报.（2）如果要求至少需要几条船？怎样列式.（3）学生独立尝试完成.（估计有的学生采用分步计算，有的采用综合算式计算）2组织学生想一想.引导学生观察情景图讨论29+259，这样列式，对吗？，进一步理解只有先算25+29，才能求出至少需要几条船？，只有先在29+25前后加上小括号才能先算.教师小结：因为小括号可以帮助我们改变运算顺序，所以如果在一个算式中有小括号就要先算小括号里的，再算小括号外面的.让学生独立计算：（29+25）9请三位学生板演，引导说说算法.引导学生观察情景图讨论29+259，这样列式，对吗？，进一步理解只有先算25+29，才能求出至少需要几条船？，只有先在29+25前后加上小括号才能先算.教师小结：因为小括号可以帮助我们改变运算顺序，所以如果在一个算式中有小括号就要先算小括号里的，再算小括号外面的.让学生独立计算：（29+25）9请三位学生板演，引导说说算法.三、 反馈矫正落实双基出示练习题，组织学生完成.1. 比一比，算一算.16+248 18-92 30-63 （16+24）8 （18-9）22. 在里填、或=.7+7+7+874+11 79-777+7 305+130(5+1) 9-24(9-2)4四、小结评价布置预习今天，我
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