信息化教学设计案例3.doc

信息化教学设计案例设计者 孙腊梅案例摘要 本课要求学生“小小戏迷会”的电子报刊进行版面设计，为让学生自主的学习， 本课采取的是任务驱动法，根据设置的每个任务，在老师的引导下通过学生自己的思考来完成。教学题目第二单元 制作电子板报 第二节 版面设计所属学科信息技术学时安排2课时年级七年级所选教材信息技术（天津市教育教学研究室 编著）一、学习目标与任务1学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能：1、掌握电子板报的版面设计；2、培养学生自主学习的能力；过程与方法：1、通过完成操作，利用信息知识进行版面设计；2、激发学生的创造欲望，培养学生的创新精神，提高学生的动手操作能力；情感态度与价值观：激发学生对民族文化的热爱，培养学生欣赏美的能力。2学习内容与学习任务说明（学习内容的选择、学习形式的确定、学习结果的描述、学习重点及难点的分析）教材上本单元要求对 “小小戏迷会”的电子报刊进行版面设计，为让学生自主的学习， 本课采取的是任务驱动法，根据设置的每个任务，在老师的引导下通过学生自己的思考来完成。 教学重、难点：1、电子板报的版面设计；2、指导学生的自主学习。 3问题设计（能激发学生在教学活动中思考所学内容的问题）1、 欣赏短片“小小戏迷会”后，教师提问：版面设计的是否非常富有创意？2、 电子报刊版面设计都包括哪些内容呢？3、 如何实现具有创意的版面设计？（激发学生的学习欲望和挑战精神）二、学习者特征分析（说明学生的学习特点、学习习惯、学习交往特点等）学生初步具有鉴赏美的能力，有着较强的表现欲望和创新精神，希望自己的作品与众不同，并能在全班同学面前展示和评价。三、学习环境选择与学习资源设计1学习环境选择（打）（1）WEB教室 （2）局域网 （3）城域网（4）校园网（5）因特网（6）其他2学习资源类型（打）（1）课件（2）工具（3）专题学习网站（4）多媒体资源库 （5）案例库（6）题库（7）网络课程（8）其他3学习资源内容简要说明（说明名称、网址、主要内容）利用教材的配套光盘提供的素材。四、学习情境创设1学习情境类型（打）（1）真实情境（2）问题性情境（3）虚拟情境 （4）其他2学习情境设计通过播放“小小戏迷会”的精彩画面，让学生思考哪些内容体现了版面设计的主要特征， 主要目的是给学生创设一种轻松愉悦的学习氛围。本节课的任务学习版面设计。五、学习活动组织 请对电子板报页面设计较好的同学展示作品，互相进行简单的评价。1自主学习设计（打，并填写相关内容）类型相应内容使用资源学生活动教师活动（1）抛锚式（2）支架式 （3）随机进入式（4）其他要求学生在老师引导下，自主的完成每个任务配套光盘中的素材动手实践，体验版面设计的过程鼓励学生创新。 2协作学习设计（打，并填写相关内容）类型相应内容使用资源学生活动教师活动（1）竞争 （2）伙伴（3）协同（4）辩论（5）角色扮演（6）其他3教学结构流程的设计 播放短片、营造气氛、引出主题欣赏电子板报作品版面设计完成任务教学环节教师活动学生活动引出主题导入新课1、 创设情景教师首先播放“小小戏迷会”的演出片段；2、 提问“小小戏迷会”的版面设计是否非常有创意？3、 导入新课本节的主要任务是版面设计，本节的任务是完成四个子任务。欣赏观察，回答问题。倾听思考欣赏作品1、 欣赏优秀的学生作品；2、 提问电子报刊版面设计都包括哪些内容？观察思考讲解版面设计的流程1、 导入今天我们自己要进行电子板报的版面设计，它包括哪些内容？2、 任务一：（利用页面设置完成“小小戏迷会”的页边距、纸张大小的设置。）具体操作内容：设置“小小戏迷会”电子报的纸张大小（B5）、横排、页边距分别为上、下各为5厘米，左、右各为2.3厘米。整个报刊分为四页，每页为一版，并以“小小戏迷会.doc保存。注：完成作务一前，教师要启发引导采取演示操作手段将小小戏迷会”电子报的纸张设置过大或过小、页边距设置过宽或过窄观看效果，在此基础上完成任务一。3、 任务二：）利用表格画出“小小戏迷会”第一版的版面布局）。具体操作内容：打开配套光盘中的“czscunit2jingjubaokan.doc”文件，研究电子板报作品的版面布局特点，使用表格画出“小小戏迷会”第一版的版面布局。注：在教师演示操作基础上完成。4、 任务三：（利用分栏完成“小小戏迷会”第二版的版面布局）。 具体操作内容：打开配套光盘中的“czscunit2juqingjieshao.doc文件，将正文复制到“小小戏迷会”第二版中利用分栏制作如图2-2-4布局。（见教材P16页。注：在教师演示操作基础上完成。任务四：（利用文本框设计“小小戏迷会”第三版。具体操作内容：使用文本框设计“小小戏迷会”第三版的版面布局结构，同时，打开教材配套光盘中的“czscunit2jingjuyouyuan.doc”文件，将正文内容复制到竖排，并进行美化与修饰。注：在教师演示操作基础上完成。看书，回答问题。动手实践，看书提示操作倾听、思考动手实践，看书提示操作倾听、思考动手实践，看书提示操作动手实践，看书提示操作倾听、思考设计评价1、 请设计好的同学展示一下作品？2、 要求其他同学进行简单的评价。表达设计思路，互相评价。课堂小结通过这一节你们对电子板报的页面设计基本都掌握了，希望同学们发挥自己的潜力，创作出更好、更富有创意，体现自己风格的作品。总结本课的收获六、学习评价设计1测试形式与工具（打）（1）课堂提