江苏省洪泽县共和九年制学校七年级语文上学期第15周周练试题 语文版.doc

七年级（上）第15周语文周练试题考号 班级 姓名 得分 一、积累与运用（20分）1下面加横线的字读音正确的一项是（ ）(2分)a、陶冶(zh) 伶仃（dng） 瑟(sh)缩 苦心孤诣(y)b、辍(chu)学 蹒(pn)跚 浩瀚 (hn) 猝(c)不及防c、绚(xn)丽 冗(rng)长 哽咽(yn) 乳臭(xi)未干d、嘈(zo)杂 诽(fi)谤 水浒 ( x) 如醉如痴(ch)2、下列句中加横线的词语解释没有结合句意的一项是( )(2分)a.母亲是个好劳动。(喜好劳动)b.这两个被嘲笑的人，盛气凌人而来，又被我那微不足道的小玩笑激怒而去。(傲慢的气势逼人) c.我对他的拉奏望洋兴叹，始终学他不来。(比喻做事力量不够，感到无可奈何。)d.让许多人费解的是，在这四壁空空的家里，我居然也能顺利的长大。(不好懂，不容易理解。)3下面这段文字的画线处均有毛病，请按要求答题。（6分） 请你为迎接马上即将到来的八十年校庆给我们“创新文学社”写篇稿件，体裁不限，诗歌、小说、散文、小品都可以。请你在班上多发动同学投稿。我们班已有十多个同学连我在内交了稿子。你可以直接把写好的稿件交给我，我给你们点拨点拨。 a、文段中语言不得体的一句 （填序号），应改为 。 b、文段中语序不当的一句是 （填序号），应改为 。 c、文段中用词重复啰嗦的一句是 句（填序号），应删掉 。4、下列说法不正确的一项是（ ）（2分）a、两弹元勋邓稼先是一篇人物通讯，表现了邓稼先为了祖国的国防事业愿做无名英雄的高贵品质。b、我的老师的作者是美国作家、教育家海伦凯勒；c、北朝民歌木兰诗和孔雀东南飞合称为“乐府双璧”；d、世说新语是南宋文学家刘义庆写的古代笔记小说集。5、下列有关四大名著的知识搭配有误的一项是（ ）（2分）a、水浒传林教头风雪山神庙施耐庵元末明初b、红楼梦大观园试才题对额 曹雪芹清代c、西游记孙悟空三借芭蕉扇蒲松龄明末清初d、三国演义宴桃园豪杰三结义罗贯中元末明初6、按要求默写填空。（每空1分，共4分）扬子江头杨柳春， 。 郑谷淮山与友人别我寄愁心与明月， 。李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ，洪波涌起。曹操观沧海 ，决眦入归鸟。杜甫望岳7、发挥想象，仿写一个句子：（2分）童年是一个迷，混沌初开，稚嫩好奇；少年是一幅画，色彩绚丽，烂漫天真；青年是 ， 。二、阅读理解（30分）（一）阅读回忆我的母亲（节选），回答8-12题：（10分）得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。愿母亲在地下安息！8第段中点明全文叙事线索的句子： （2分）9、第段在表达方式上的特点是（2分）（）. 具体生动的记叙 . 富有感情的描写. 激情澎湃的抒情 . 充满感情色彩的议论10、文章的两个“尽忠”的内容是作者感情的升华，由爱母亲升华到爱 ，爱 ， 决心献身革命事业。（2分）11、文中谈到“无法补救的”和“能做到的”各指什么？（2分）答： 12、划线句子“正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”中“创造了”和“创造着”不能对调，原因是为什么？（2分）答： (二)阅读下文，回答1316题。(10分) 最后一堂课潘 炫直到今天，回想起那一段经历，我仍心有余悸。那时候，她教古汉语，那是我们中文系一门很枯燥的科目。几堂课下来，我就在感觉索然无味之后，开始赶写自己的稿子。一次，她突然叫我起来，提了几个很费解的问题，在我的一阵沉默后，她铁青着脸说：“潘同学，请你到讲台边上站着听课。”几个同学露出幸灾乐祸的“笑脸”，甚至还发出了笑声，那尖锐的笑声像锥子似的扎在我的心上。我感到莫大的耻辱。我抬起脸，硬邦邦地说：“请问老师，有没有更好的解决办法？”“有！”她的脸更红了，一字一句地说，“那就是，你走出教室，这学期我的课你不用上了。”那几张“笑脸”不见了，他们一定开始为我担忧。在他们的注视下，我不假思索地推门而去。转眼几个月过去了，这期间，我常在自责与不安中度过，心里再也没有那份骄傲与不羁了。只剩下最后一堂课了。那天，我早早地进了教室，心里是一片波动不止的湖。她走上讲台，我偷偷地看了他一眼，她显得有些苍白，我为自己当初的冲动而后悔不迭，她环视教室，就在那一刻我们的目光匆匆相对的那一刻，我看见她暗淡的眼神有了一丝光亮，而且脸上悄悄地绽开了一朵微笑，只有我能看见。那一堂课，她讲得很生动，我也听得很专注。就在离下课只有十分钟时，她说：“同学们，剩下的十分钟可不可以给我？”同学们都不解地看着她。 “几个月前我让潘炫同学走出教室的那一刻，我就后悔了，”她开门见山的表白让我无所适从，“几个月来，我无时无刻不在一份歉意中度过，看着他空空的座位，我常常自责。请同学们原谅，因为我的错，更因为我不敢承担自己错误的后果，一再地推卸责任。感谢潘炫同学这节课能来，给我这个道歉的机会”而我呢？我又何尝不是在自傲与任性中一再地推卸我的责任。我流着泪走上讲台，朝她深深地鞠了一躬。几个月前我走出教室之后，这是第一次听她“讲课”，也是最后一堂课，庆幸的是，我没有错过。 13、文中第段中画线句子运用什么修辞手法？有怎样的表达作用？(3分)答： 14“我”庆幸没有错过最后一堂古汉语课的原因是什么？(3分)答： 15、文中的古汉语教师是一个怎样的老师？(2分)答： 16、从文中找出能证明古汉语教师“几个月来，无时无刻不在一份歉意中度过，常常自责”的语句。(2分)答： （三）阅读伤仲永，回答1418题：（12分）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”17、下列句中加点的词意思完全相同的一项是 () （2分）a不能称前时之闻； 世以此定华、王之优劣。 b愿为市鞍马； 北市买长鞭。c人不知而不愠； 择其善者而从之。 d日中不至,则是无信；自是指物作诗立就。18、下列句子中没有通假字的一项是（ ）（2分）a客问元方:“尊君在不?” b日扳仲永环谒于邑人，不使学。c本所以疑，正为此耳。 d当窗理云鬓，对镜帖花黄。19、翻译下列句子。（4分）邑人奇之，稍稍宾客其父。 令作诗，不能称前时之闻。 20、填空。（2分）本文借事说理。叙事部分按照 顺序，依次写了方仲永才能发展变化的三个阶段；方仲永“泯然众人”的原因是“ ”。21、请结合方仲永这一事例，联系实际，谈谈你对天资和后天学习的关系的认识。（2分）答： 第15周周练答案一、积累与运用10、青年是一首诗，激情澎湃，乐观自信（浪漫潇洒）。二、阅读理解11、她勤劳一生。 12、c 13、民族、人民。14、指在母亲去世前未能见母亲一面；指“尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。”15、“创造了”是已经创造，“创造着”是正在创造。两者位置不能调换，否则就不符逻辑。16、运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了“我”当时内心深深的痛苦和无助的孤独。17、一是学习到了古汉语专业知识，二是当面向老师自己承认错误，表达深深的歉意；更重要的是从老师身上学到了宽容、博爱、知错就改、勇于担当的做人美德。18、是一位热爱学生、尽职尽责、知错就改、勇于担当的老师。19、她环视教室，就在那一刻我们的目光匆匆相对的那一刻，我看见她暗淡的眼神有了一丝光亮，而且脸上悄悄地绽开了一朵微笑。20、a 21、c22、同县的人对此感到十分惊奇，渐渐请他（仲永）父亲到家中做客；让他作诗，写出来的诗不能与从前的名声相当。23、时间；日扳仲永环谒于邑人，不使学（或“不使学”）。24、天资是人成材的基本条件；天资好，再