蚯蚓的日记.doc

平果第五小学培养阅读习惯 创建书香校园课题阅读指导课集体备课表年 月 日 第 周 星期 第 节主备课人邓肖英参与人陆慧玲 陶小芳 周红英 张世生 张彦英 覃肖静 岑忠实授课课题蚯蚓的日记教学目标1、通过阅读分享，让学生体会到读书的快乐，激发课外阅读的兴趣。锻炼孩子想象能力.2、指导学生学会画图日记的方法，提高其写日记的兴趣。教 学 过 程一、 谈话激趣，阅读封面1、出示蚯蚓图片，请生叫一叫他的名字，全班叫一叫他的名字。2、关于蚯蚓，你了解多少？（让小朋友自由发挥）你知道下面这些问题的答案吗？ 出示：1、为什么下雨天会在人行道上看到许多蚯蚓？2、蚯蚓吃什么？3、蚯蚓也喜欢恶作剧吗？4、对蚯蚓来说最可怕的噩梦是什么？5、作为蚯蚓最大的三个好处是什么？3、同学们，世界上每个人都有着不同于别人的生活经历，就连一条小小的蚯蚓也不例外。它生活在泥土里的一个小小的角落，他没有手没有脚，你想象过他怎样生活吗？（出示环衬上有特色的照片，一张一张地放，师加叙述语。如：你看，他小时候还哭鼻子呢！他多自豪）4、瞧，小蚯蚓的生活是不是也很有意思？你看他也和我们小朋友一样用手中的笔记录下了自己的生活。（出示封面）这就是我们今天要欣赏到的很有趣的绘本。（读课题）这是它的封面，请仔细看，你看到了什么？（指名生答）老师还关注到了上面一行文字，它告诉我们写这本书的是（朵琳.克罗宁），画这本书的人是（哈利.布里斯）。是谁把这么好的绘本翻译给我们看的？（陈宏淑）过渡：接下来就让我们顺着小蚯蚓的笔迹去一探它的世界吧！二、引导阅读，了解知识1、让我们先来看看4月10日那天发生了什么？出示绘本画页，让孩子读读。现在，谁知道第一个问题的答案了？（原来下雨天泥土都湿了，蚯蚓没有地方待，只好爬出地面）2、接着，来看看4月15日发生的事。出示绘本，读一读，你知道了什么？（蚯蚓吃纸）那么它还吃什么？再看看5月8日的事，（它们还吃垃圾）你还知道蚯蚓喜欢吃什么？（枯叶、泥土）小结：别小看这本看起来很幼稚的绘本，它的里面藏着不少有趣的知识呢，只要你做个有心人就一定能从这本书中学到更多的知识！（板书：了解知识）三、引导阅读，学习方法1、出示4月20日的日记，现在你知道第3个问题的答案了吗？你觉得恶作剧后的小蚯蚓心里有什么感觉？（板书：“得意”）2、那么，对蚯蚓来说最可怕的噩梦是什么？让我们一起看看5月8日的日记吧。你能用一个词形容一下此时小蚯蚓的感受吗？（板书：害怕）3、翻开蚯蚓7月29日的日记，你看到了怎样的小蚯蚓？（板书：快乐）小结：蚯蚓在自己的日记中记下了得意、害怕、快乐，其实我们在日记中也应该试着记录自己的各种感受，这样才能打动别人，也才能感染自己。四、自主阅读，分享快乐过渡：看了这五篇日记，你觉得蚯蚓的日记怎样？能说说自己的感受吗？老师只想说一句话，下面的内容更精彩。想看吗？1、让生自由阅读，规定八分钟。在规定时间内，谁完成任务最出色谁就是大赢家？获得一定的奖励。出示任务：（1）一页一页地翻，你对哪篇日记感兴趣就停下来，认真地观察画面，读读文字。（2）你还了解到了什么知识？（3）你还感受到了怎样的小蚯蚓？2、同座分享。3、集体交流。教师事先把每篇日记都做到ppt上去，也先研读好剩下的14篇日记要抓好哪些点？把你的发现跟别人一起分享吧！生交流后把感受到的词板书到黑板上。4、出示8月1日的日记，老师也想跟你们分享一篇日记，读文字后，师：我们也想告诉蚯蚓，我们也永远不会忘记（你们）的存在。五、总结合上书本，我们不由得说，原来好书可以交给我们这么多知识（回顾交流的知识）；原来好书也能给我们启迪，日记还可以写（读板书：得意、害怕、快乐），甚