江苏省海头高级中学高中生物《241 植物生长素的发现2》导学案 苏教版必修3.doc_第1页
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江苏省海头高级中学高中生物241 植物生长素的发现2导学案 苏教版必修3一、学习目标：1体验植物生长素的发现过程和方法，2解释植物向光性生长的原因。3生长素的产生、运输和分布。二、自主学习“满园春色关不住，一枝红杏出墙来。”你知道这句诗蕴含的生物学原理吗？谈谈你的看法。你认为影响植物向光性弯曲生长的因素有哪些？（一）生长素的发现过程119世纪末，达尔文实验（实验）： 实验材料：单侧光；胚芽鞘；锡箔（遮光）实验结论：_光照射使胚芽鞘的_产生某种_，并传递到下部的伸长区时，会造成_面比_面生长快，因而出现向光性弯曲。小结：胚芽鞘的感光部位是_（根据达尔文的实验_可证明）生长素的产生部位_（根据达尔文的实验_可证明），生长素的产生 （是否）需要光。胚芽鞘的弯曲部位（生长素的作用部位）是_。21928年 温特的实验首先根据课本分析实验过程，如果实验就这样完成，你是否有质疑？如何完善？思考分析：a、b两个胚芽鞘的生长情况：a_；b_实验结论：证明了造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是一种化学物质。温特把这种物质命名为_，1942年，人们确认它的化学本质是_.3向光性产生的解释： 由于生长素_造成的；_光照射后，胚芽鞘_一侧的生长素含量多于_一侧，因而引起两侧的_不均匀，从而造成向光弯曲。 另外科学家还发现，植物向光性的原因还与向光侧的_物质多于背光一侧有关。4.植物激素：由植物 产生，能从 部位运送到 部位，对植物的 有显著影响的 有机物。植物激素除了生长素外，还有 。（二）生长素的产生、分布和运输1.产生部位：主要是 、嫩叶和发育中的 。2.分布特点：大多集中在 的部位，而在趋向 的组织和器官中则含量极少。互动探究：阅读课本p43积极思维，小组交流并尝试设计实验证明生长素的运输方向。 【当堂检测】 1.下列情况下一段时间后胚芽鞘的生长情况（都是左侧单侧光照射）3下图4个实验中燕麦胚芽鞘能继续伸长生长的是（ ）【巩固练习】1对燕麦胚芽鞘进行如图处理：的胚芽鞘尖端套上不透光的锡箔小帽；将尖端下部用锡箔遮住；在尖端横向插入锡箔；在尖端横向插入琼脂片；切去胚芽鞘尖端。请据图判断下列哪一项是错误的（ ）a.有单侧光照时仍直立向上生长的是b.给予右侧光照时，弯向光源生长的是c.单侧光照时，不生长也不弯曲的是d.如把放在匀速转盘上，并给予右侧光照， 生长情况是向右弯曲生长2在一个切去尖端的燕麦胚芽鞘上放上含有生长素的琼脂块，用单侧光照射，胚芽鞘只生长不弯曲。这一现象说明（ ）生长素能促进植物生长；单侧光引起生长素分布不均匀；植物生长具有向光性；感受光剌激的部位是尖端；生长素能由顶端运输到下部a b c d3右图是关于生长素的有关实验，全部给予右侧光照结果不向光弯曲生长的
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