江苏省海安县实验中学高中音乐 巨人辈出文艺复兴美术学案.doc

巨人辈出-文艺复兴美术【学习目标】知识与技能、过程与方法、情感态度价值观1.能认识和研究文艺复兴时期欧洲美术的突出成就。2.了解和研究意大利“三杰”、尼德兰画家扬凡埃克、德国画家阿尔布莱希特丢勒的艺术风格。3.认识和了解本课所列举外国美术作品的画种、题材、作品内涵、造型技法、艺术风格等方面的特点、感受，体验并评述外国美术作品的基本形式美感。【教材助读】（根据教材、学习目标设置问题，引导学生自学）1.学生回答外国美术作品的多种形式。师：同学们，你平时看过外国哪些美术作品？研究过哪些外国美术作品？学生回答，出示课前准备的各种形式的外国美术作品。2.学生欣赏外国美术作品，教师鼓励学生大胆发表个人的看法。预习反馈：（预设1-2小题对预习情况进行检测）【课堂探究】（学生活动：根据学习内容要求可分别设置自主探究、小组合作、展示交流、归纳小结等环节）学生活动1 自主探究：欣赏达芬奇的最后的晚餐回答问题：这幅画以怎样的表现形式？人物的姿态和心理反应是什么？为什么要这样构图？采用一种什么透视法？你对这幅壁画总体感受是什么？ 学生活动2 小组合作：任选一件米开朗基罗的雕塑作品大卫或摩西展开讨论。师指导：“欣赏雕像作品，一是要看雕像的整体造型；二是要看雕像的工艺；三是要看所雕人物的气势。”（要求学生根据图像大胆发表自己欣赏作品的感受和艺术品味） 学生活动3 自学拉斐尔作品并归纳总结它的艺术风格和表现技巧。简介扬凡爱克兄弟发明了油画颜料及他的作品。欣赏阿尔布莱希特丢勒的作品四使徒。【当堂检测】（设置5-10分钟课堂小练） 试着分析文艺复兴美术的变化特征，借助其他画家作品的探究，小结文艺复兴时期画家崇尚和追求的美学思想及创作理念和创作方法。【归纳总结】1.文艺复兴“三杰”的艺术风格2.文艺复兴美术对后世的影响【问题拓展】（根据课堂学习目标设置1-2个探究题或拓展训练留给学生课后完成）用自己的详细阐述文艺复兴三杰的艺术风格及艺术表现手法。寻找其他文艺复兴时期美术大师的作品欣赏并分析。第五课 传统与革新从巴洛克艺术到浪漫主义 【学习目标】知识与技能、过程与方法、情感态度价值观1.了解和感受外国美术发展中艺术流派、艺术风格与时代的关系。2.了解并掌握外国美术中重要的艺术流派的主要特点。3.进一步学习美术欣赏的方法。【教材助读】（根据教材、学习目标设置问题，引导学生自学） 了解并掌握各流派的主要特点，对一些经典作品能够进行比较深入的分析研究，并能发表自己的看法。在作品赏析的基础上，引导学生在作品与作品，作者与作者，流派与流派之间做比较。在比较中，辨别异同，识别风格上的差异。预习反馈：（预设1-2小题对预习情况进行检测）【课堂探究】（学生活动：根据学习内容要求可分别设置自主探究、小组合作、展示交流、归纳小结等环节）学生活动1 自主探究：引导学生鉴赏：贝尔尼尼的建筑罗马圣彼得大教堂广场和雕塑阿波罗与达芙妮和鲁本斯的绘画劫夺吕西普斯的女儿各有什么共同的艺术特征？ 学生活动2 小组合作：著名的“荷兰小画派”：肖像画家哈尔斯、伦勃朗、风俗画家维米尔、静物画家霍达。他们的作品有什么艺术特征？（世俗性）重点赏析伦勃朗作品 学生活动3自学展示:先通过播放古典和浪漫主义代表音乐来让学生感知流派特征。师：三种不同的艺术倾向：a、以普桑为代表的崇尚永恒和自然理性的古典主义。b、以达维特为代表的宣扬革命和斗争精神的新古典主义。c、以安格尔为代表的追求形式完美和典范风格的学院古典主义。建筑：凡尔赛宫 绘画：达维特荷拉斯兄弟的宣誓 【当堂检测】（设置5-10分钟课堂小练） 古典主义和浪漫主义绘画分别有什么重要特征？【归纳总结】1.了解并掌握各流派的主要特点，对一些经典作品能够进行比较深入的分析研究，并能发表自己的看法。 2.引导学生在作品与作品，作者与作者，流派与流派之间做比较。在比较中，辨别异同，识别风格上的差异。【问题拓展】（根据课堂学习目标设置1-2个探究题或拓展训练留给学生课后完成） 第六课 追求生活的真实欧洲现实主义美术 【学习目标】知识与技能、过程与方法、情感态度价值观1.了解并感受19世纪欧洲现实主义美术的主要特点及其主要代表人物和代表作。2.初步掌握欣赏和分析现实主义美术作品的方法。【教材助读】（根据教材、学习目标设置问题，引导学生自学） 请一同学说说现实主义出现的社会背景：十九世纪三四十年代，英、法等西欧国家的资本主义制度已经确立并得到了巩固，资本主义社会的阶级矛盾和各种社会弊端也随之日益显露和激化，资产阶级革命时期积极鼓吹的“自由、平等、博爱”并未得到实现。这就促使人们不得不开始用冷静的眼光来观察周围的现实。与此同时，19世纪自然科学的发展和唯物主义思想以及空想社会主义学说的广泛传播，也促使人们打破传统的观念和幻想，开始用比较客观的眼光观察世界，研究社会现实问题。在这样的情况下，越来越多的艺术家对浪漫主义一味强调主观情感和主观理想的抒发，忽视以致脱离社会现实的创作思想表示不满，从而逐渐转向现实主义。预习反馈：（预设1-2小题对预习情况进行检测）【课堂探究】（学生活动：根据学习内容要求可分别设置自主探究、小组合作、展示交流、归纳小结等环节）学生活动1 自主探究：引导学生鉴赏：1、“现实主义的旗手库尔贝”a、库尔贝画室b、鉴赏奥南的葬礼、打石工 学生活动2小组合作：2、“表现农村和农民生活的画家们”米勒法国以画农民题材著称的现实主义画家。 拾穗、晚钟，拾穗让你联想到什么？ 通过刻画三个贫困的农妇到农场主的麦田里拾收割后剩落下来的麦穗这一情节，歌颂了农民劳动的艰辛与崇高。 学生活动3自学展示:3、“以罗丹为代表的现实主义雕塑” 他的作品的主要特点：一是非常高的艺术技巧，特别是刻画人物心理的技巧；二是对人体艺术的深刻理解和娴熟的表现能力；三是具有不断探索和勇于革新的精神。因此，他和古希腊的著名雕刻家菲地亚斯、欧洲文艺复兴时期意大利最杰出的雕刻家米开朗基罗，被誉为世界雕塑史上三位雕塑大师。他们的作品标志着不同历史时期雕塑艺术的高峰。【当堂检测】（设置5-10分钟课堂小练） 组织学生讨论，作一个探究性学习专栏，介绍现实主义创作思