江苏省海门市城北初级中学八年级语文下册《孔乙己》教案 苏教版.doc

江苏省海门市城北初级中学八年级语文下册孔乙己教案 苏教版教学内容孔乙己共几课时2课型新授第几课时1 教学目标1、整体感知，把握结构。 2、理解孔乙己的形象特征教学重难点重点：整体感知，把握结构难点：理解孔乙己的形象特征教学资源小说这种文体的相关知识 小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节叙述和环境描写反映社会生活。小说必须具备生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境这三个要素。其中人物形象是主要要素。 预习设计1识记文中有关的生字词，并收集小说的相关资料2读课文，填写下列表格：孔乙己失踪了，鲁镇派出所要填写一份“失踪人口档案”，请你帮助填写：鲁镇派出所失踪人口档案姓名(曾用名或绰号): 照片性别年龄: 籍贯现住: 外貌特征:身材: 面容: 衣着: 语言特征: 性格行为特征: 职业及工作单位: 最后露面时的情况: （根据课文介绍给孔已己照片）时间: 地点: 事由: 当时衣着及外貌特征: 见证人: 推测下落: 学程预设导学策略调整与反思预习检查：了解作者：鲁迅（18811936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，新文学运动的奠基人。年月，首次用 “鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，对人吃人的制度进行猛烈，地揭露和抨击。-年间，陆续创作出版了呐喊（小说集）、坟（杂文集）、热风（杂文集）、彷徨（小说集）、野草（散文诗集）、朝花夕拾（散文集）、华盖集（杂文集）、华盖集续编（杂文集）等专集。年月发表的中篇小说阿正传，是中国现代文学史上杰出的作品之一。人物：孔乙己 环境：（13）开端：（49）写孔乙己的肖像言发展：行性格和社会地位高潮：（1011）描写其不幸遭遇结局：（1213）交代其悲惨结局小组合作讨论交流 明确：（1）酒客揭短，取笑孔乙己偷东西(2）酒客讥笑孔乙己没有“进学”(3)孔乙己教小伙计识字(4)孔乙己分茴香豆给孩子吃(5) 孔乙己用手走到酒店喝酒。一导入：激趣谈话 鲁迅先生曾这样答复一位朋友，在他所作的短篇小说里，他自己最喜欢的一篇是孔乙己。（板书：课题、作者、体裁）作者在这篇小说中为我们描绘的这个孔乙己是个什么样的人？为我们讲述哪些有关孔乙己的故事呢？请看课文。二 整体感知，理清结构：1 学生速读课文，理清本文的三要素2小说直接写孔已己的情节有哪些？归纳这几个情节（时间、事件）学程预设导学策略调整与反思例：从动作描写角度“便排出九文大钱”（一个“排”字写出了孔乙己的拮据、虚荣和穷酸气。）“他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里”（一个“摸”字说明他穷困潦倒到极点,表明了他极度悲惨的境地。） 鲜明的对比告诉我们，被打折腿的孔乙己已经穷困潦倒到极点，已经连让他虚荣一下的资本都没有了，他已经没有了活路。（2）、从肖像描写角度第4段写的“身材很高大”“青白脸色”说明他应该有谋生的身体条件，但生活却穷困潦倒，但至少还能过日子。他那件长衫“又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗”（说明他穷酸潦倒,懒得出奇的经济状况和性格特征。）第11段的“他脸上黑而且瘦,已经不成样子，穿一件破夹袄用草绳在肩上挂住”“满手是泥”（说明他被打折了腿，受到惨重摧残，丧失生活能力，前后对比令人同情。） (3)、从语言神态描写角度 “孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条条绽出,争辩道,“窃书不能算偷窃书!读书人的事,能算偷么?”（说明他死要面子，但迂腐不堪、自欺欺人）“看着问他的人，显出不屑置辩的神气”（以读书人自居，以识字为傲）“很颓唐的仰面答道”“他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提”(再也没有争辩的能力，精神彻底崩溃。)三、精读品析浏览课文4-11段，找出描写孔乙己肖像、神态、语言、动作的句子，分析、讨论这些肖像、神态、语言、动作描写表现了孔乙己什么性格特征？ 学程预设导学策略调整与反思学生自己动笔归纳后交流：孔乙己是个集许多矛盾于一身的人，他在经济上贫困潦倒，但在行为上却好喝懒做；他本性善良，但却免不了做些偷窃的坏事情；他自命清高、死要面子，但却常常自欺欺